ToSkORL: Studentische Selbsteinschätzung bei der Untersuchung des Kopf-Hals-Bereichs

Einleitung Im Medizinstudium ist der Kompetenzerwerb ein zentrales Ziel. Es fehlt Evidenz, wie Kompetenzerwerb von speziellen Untersuchungstechniken gemessen werden kann. ToSkORL (Teaching of Skills in Otorhinolaryngology) ist ein Projekt, das die studentische Selbstwahrnehmung ihrer Kompetenz bei speziellen Untersuchungstechniken der Hals-Nasen-Ohrenheilkunde und des Kopf-Hals-Bereichs didaktikwissenschaftlich beleuchten soll.

Methoden Im Rahmen des traditionellen Untersuchungskurses erfolgte eine standardisierte mündlich-praktische Prüfung zu neun verschiedenen Untersuchungstechniken. Vor der Prüfung erfolgte eine Evaluation der studentischen Selbsteinschätzung mittels Fragebogen, die Prüfung wurde mittels Checkliste durch den Prüfer standardisiert geprüft. Selbst- und Fremdeinschätzung nach Likert-Skala wurden korreliert. Die neun Untersuchungstechniken wurden jeweils 42 Mal von insgesamt 91 Studenten in gegenseitiger Untersuchung durchgeführt.

Ergebnisse Die Untersuchungstechniken unterscheiden sich in der Selbsteinschätzung erheblich. Die Kompetenz bei der Halslymphknotenuntersuchung wurde beispielsweise als besonders hoch beziehungsweise bei der Nebenhöhlenendoskopie als besonders niedrig eingestuft. Die Fremdbewertung korrelierte insgesamt sehr gut mit der Selbsteinschätzung. Es gab eine geringe signifikante Selbstunterschätzung bei Mund-Racheninspektion und Otoskopie sowie Selbstüberschätzung bei anteriorer Rhinoskopie und Nebenhöhlenendoskopie.

Schlussfolgerungen Die studentische Selbsteinschätzung ist grundsätzlich zur Messung der Untersuchungskompetenz in der Hals-Nasen-Ohrenheilkunde geeignet. Es sollte ein besonderer Fokus auf die Lehre vermeintlich mittelschwerer Untersuchungstechniken gelegt werden, da diese am meisten über- und unterschätzt werden.

Poster-PDF A-1580.pdf

Interessenkonflikt

Der Erstautor gibt keinen Interessenskonflikt an.

Publication History

Article published online:
13 May 2021