Das Gelungene hervorheben – Die potenzialfokussierte Haltung in der Ergotherapie

Gelingt den Klienten in der Therapie etwas nicht, sorgt das in vielen Fällen für Frust. Ein potenzialfokussierter Blickwinkel lenkt die Aufmerksamkeit auf die kleinen bereits erzielten Fortschritte und die Aspekte, die schon funktionieren: die sogenannten positiven Unterschiede.

• Literaturverzeichnis

• 1 Hiebl S, Münchsmeier M.. Ich bin stark! Ergotherapeutisches Gruppenkonzept zur Förderung eines starken und positiven Selbstbildes. 1. Aufl. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag; 2015
• 2 Hiebl S, Junkers A. Du+Ich-Konzept. Ein familienzentrierter ergotherapeutischer Leitfaden zur Förderung der Lernkompetenzen. 1. Aufl. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag; 2017
• 3 De Jong P, Berg I. Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurzzeittherapie. Dortmund: Verlag modernes lernen; 1998
• 4 Lueger G, Korn HP. Hrsg.Solution-Focused Management. 1. Aufl. Augsburg: Rainer Hampp Verlag; 2006
• 5 Lueger G. Hrsg. Potenzialfokussierte Schule. Wien: Solution Management Center; 2014
• 6 Vogt M. Hrsg. WOWW in Aktion. Lösungsfokussierte Praxis macht Schule. Dortmund: Verlag modernes lernen; 2015
• 7 World health Organisation, Hrsg ICF-CY: Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen. 1. Aufl. Bern: Verlag Hans Huber; 2011
• 8 Wurzrainer A, Lueger G. Das Modell der Potenzialfokussierten Schule in Itter/Tirol. In:Vogt M, Hrsg.WOWW in Aktion- Lösungsfikussierte Praxis macht Schule. Dortmund: Verlag Modernes Lernen; 2015: 101-119
• 9 Furmann B.. #Ich schaffs! Spielerisch und praktisch Lösungen mit Kindern finden - Das 15-Schritte-Programm für Eltern, Erzieher und Therapeuten. 4. Aufl. Heidelberg: Carl-Auer Verlag 2011
• 10 Becker N. Die neurowissenschaftliche Herausforderung der Pädagogik. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt 2006