Evaluation des Projekts „Schulcoaches – Seelische Fitness stärken und Selbsthilfe aktivieren„

Einleitung/Hintergrund: Ziel des Projektes ist die Evaluation eines primarpräventiven Ansatzes zum Erwerb und zur Stärkung von Schlüsselkompetenzen bei Schülern. Im Rahmen der zweijährigen Intervention, die vom Leipziger Verein „Irrsinnig Menschlich e.V.„ entwickelt wurde sollen durch die Implementierung eines Schulcoaches und unter Einbeziehung aller Beteiligten des Systems Schule sowohl ein funktionierendes Netzwerk als auch eine Kommunikationsstruktur aufgebaut werden, die nachhaltig ein gesundes Schulklima schaffen. Im Gegensatz zum Schulsozialarbeiter liegt der Fokus des Schulcoaches verstärkt auf der Förderung und dem Erhalt der psychischen Gesundheit. Daten und Methoden: Im Rahmen eines longitudinalen Designs werden Schüler der 7. und 9. (Mittelschule) bzw. 10. (Gymnasium) Klassen, sowie deren Lehrer und Eltern zu 3 Zeitpunkten schriftlich befragt. Dabei werden u.a. der Wunsch nach sozialer Distanz gegenüber psychisch Kranken, das Hilfesuchverhalten in psychischen Krisen, das allgemeine Schul- und Klassenklima sowie die Erwartungen an den Schulcoach erfasst. Mittels Fokusgruppen wurden bei Schülern, Eltern und Lehrern vor der Baselinebefragung das allgemeine Schulklima, die Rolle psychischer Gesundheit im Schulalltag und die Erwartungen an die Arbeit des Schulcoaches erhoben. Die Transkripte der Interviews wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Ergebnisse: Die Fokusgruppen-Befragungen ergeben ein differenziertes Bild universeller und schulspezifischer Problemlagen. Aus Sicht der Schüler macht die Schweigepflicht den Schulcoach zu einem potentiellen Gesprächspartner, Vertrauensbildung und anonyme Kontaktmöglichkeiten vorausgesetzt. Der allgemeine Bedarf wird bejaht. Die schriftliche Befragung bestätigt diese Eindrücke und verdeutlicht die grundsätzliche Aufgabe des Schulcoaches, zunächst als Vertrauensperson im schulischen Umfeld akzeptiert zu werden, um auf dieser Basis das vorhandene Potential in konkreter Projektarbeit zu nutzen. Diskussion/Schlussfolgerungen: Die weiteren Befragungen werden Aufschluss darüber geben, inwieweit die Projektziele erreicht wurden. Darüber hinaus soll festgestellt werden, welche Maßnahmen in welchem Kontext das Potential bergen, auch außerhalb des Projektrahmens implementiert zu werden.