Gesundheitswesen 2011; 73 - A216
DOI: 10.1055/s-0031-1283645

Evaluation gesundheitspädagogischer Konzepte und professioneller Orientierungen zur Gesundheitsbildung im Elementarbereich

E Sterdt 1, R Stöcker 2, S Liersch 1, S Bisson 1, M Urban 2, M-L Dierks 1, R Werning 2, U Walter 1
  • 1Medizinische Hochschule Hannover, Hannover
  • 2Leibniz Universität Hannover, Hannover

Einleitung: Im Rahmen des vom Niedersächsischen Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung geförderten Forschungsprojektes Gesundheitsbildung und -förderung im Elementarbereich werden auf Basis eines Mixed-Method-Designs die gesundheitspädagogischen Konzepte (Schwerpunkt Ernährung und Bewegung) in Kindergärten sowie deren alltagspraktische Umsetzung durch die ErzieherInnen untersucht. Dabei werden Kindergärten mit einem differenzierten Gesundheitskonzept und Kindergärten mit einem gering ausgeprägten Gesundheitskonzept miteinander verglichen. Methoden: Von allen Kindergärten im Großraum Hannover (Vollerhebung: N=557) wurden die gesundheitspädagogischen Konzepte (Schwerpunkt Ernährung und Bewegung) und die professionellen Orientierungen zur Gesundheitsbildung über eine Online- bzw. schriftliche Befragung erhoben. Die Bewertung des pädagogischen Umfangs und der Differenziertheit der Gesundheitskonzepte erfolgte anhand 13 festgelegter Qualitätsindikatoren aus den Bereichen (1) gesundheitsbezogene Rahmenbedingungen, (2) Ernährung und (3) Bewegung. Zur Bewertung der Ausprägung der Gesundheitskonzepte wurden bereichsspezifische Indizes sowie ein Gesamtindex gebildet. Auf Basis des Gesamtindexes wurden Kindergärten mit einem differenzierten (n=6) bzw. mit einem gering ausgeprägten Gesundheitskonzept (n=6) für fokussierte Gruppendiskussionen mit ErzieherInnen ausgewählt. Ergebnisse: Die Responserate der Befragung beträgt 47% (262/557). 211 Fragebögen konnten in die Auswertungen einbezogen werden. Ein differenziertes Gesundheitskonzept in allen drei Bereichen zeigen 7% der Kindergärten; 6% der Kindergärten verfügen in allen drei Bereichen über ein gering ausgeprägtes Gesundheitskonzept. Die Gruppendiskussionen ergeben, dass alle ErzieherInnen dem Thema Gesundheit eine hohe Relevanz beimessen, insbesondere hinsichtlich der Bedürfnisse sozioökonomisch benachteiligter Kinder. In Kindergärten mit einem gering ausgeprägten Gesundheitskonzept berichteten die ErzieherInnen jedoch einen Mangel an finanziellen, personellen und räumlichen Kapazitäten, um Maßnahmen in diesem Bereich umzusetzen. Schlussfolgerungen: Der Themenbereich Gesundheit (Schwerpunkt Ernährung und Bewegung) ist in unterschiedlichem Umfang und unterschiedlicher Differenziertheit in die pädagogischen Konzepte der Kindergärten eingebunden. Das Thema Gesundheit wird von allen ErzieherInnen – unabhängig von der Differenziertheit der Gesundheitskonzepte – als bedeutsam erachtet. Jedoch haben die zur Verfügung stehenden Ressourcen einen wichtigen Einfluss auf den Umfang und die Umsetzung von Maßnahmen in den Bereichen Ernährung und Bewegung im Kindergarten.