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DOI: 10.1055/s-0031-1296691
Effects of Iron Deficiency Anemia on Cognitive Function in Children
Publication History
Publication Date:
21 December 2011 (online)
Abstract
Objective: To examine the effects of iron deficiency anemia on cognitive function and intelligence in children.
Methods: Matched case-control study was carried out with 30 children (aged 6-12 years) with iron deficiency anemia (IDA) but without any chronic disease and with normal neuromotor development. The WISC-R intelligence test was performed before and after 4-6 months of iron/vitamin treatment (5 mg iron/kg/ day as iron(III)-hydroxide polymaltose complex, IPC, and multivitamin preparation). Pre- and post-treatment IQ scores of the IDA group were evaluated and compared to the control group.
Results: Treatment and control groups were similar in terms of age and gender (mean age 9.1 ± 1.9 years for IDA group, 8.8 ± 1.5 years for controls, 37% versus 40% girls, respectively). Mean total IQ score of the IDA group was 12.9 points lower than that of the control group and this was statistically significant (p < 0.01). Although a highly significant increase of 4.8 points in total IQ was found after treatment with IPC in the IDA group (p < 0.01), post-treatment mean total IQ score of the IDA group was 8.2 points lower than that of the control group. However this difference of 8.2 points was not statistically significant (p > 0.05). There were significant differences in the subtests of WISC-R between the pre-treatment IDA group and the control group. A significant improvement was found especially in these subtests following treatment.
Conclusion: Iron deficiency anemia in children can affect long-term cognitive function. The WISC-R intelligence test subsets and pre- and post-treatment IQ scores of the IDA group were significantly differing from control group.
Zusammenfassung
Einfluss der Eisenmangelanämie auf die kognitiven Funktionen bei Kindern
Studienziel: Untersuchung der Auswirkungen von Eisenmangelanämie auf die kognitiven Funktionen und die Intelligenz bei Kindern.
Methodik: Es wurde eine Fall-Kontroll-Studie durchgeführt mit 30 Kindern (Alter 6-12 Jahre) mit Eisenmangelanämie, die aber keine chronischen Erkrankungen und eine normale neuromotorische Entwicklung aufwiesen. Der WISC-R Intelligenztest wurde jeweils vor und nach der 4- bis 6-monatigen Behandlung mit Eisen und Vitaminen (5 mg Eisen /kg/Tag; Eisen(III)-hydroxid- Polymaltose-Komplex, IPC, sowie ein Multivitaminpräparat) durchgeführt. Die IQ-Werte der Eisenmangelanämie-Gruppe vor und nach der Behandlung wurden ermittelt und mit der Kontrollgruppe verglichen.
Ergebnisse: Die Behandlungs- und die Kontrollgruppen waren vergleichbar bezüglich der Alters- und Geschlechtsverteilung (Altersduchschnitt 9.1 ± 1.9 Jahre für die Behandlungs-, 8.8 ± 1.5 Jahre für die Kontrollgruppe, 37% gegen 40% Mädchenanteil). Der mittlere Gesamt-IQ-Wert der Behandlungsgruppe war statistisch signifikant (p < 0.01) um 12.9 Punkte niedriger als der Wert der Kontrollgruppe. Obwohl ein hoch signifikanter Anstieg des Gesamt-IQ-Werts um 4.8 Punkte (p < 0.01) in der Behandlungsgruppe nach IPC gefunden wurde, war der mittlere Gesamt-IQ-Wert der Behandlungsgruppe 8.2 Punkte niedriger als der Wert der Kontrollgruppe. Diese Differenz von 8.2 Punkten war jedoch statistisch nicht signifikant (p > 0.05). Es gab signifikante Unterschiede in den WISC-R-Subtests zwischen der Behandlungsgruppe und der Kontrollgruppe vor der Behandlung. Eine signifikante Verbesserung nach der Behandlung wurde besonders in diesen Subtests gefunden.
Schlussfolgerungen: Eisenmangelanämie bei Kindern kann die langfristige kognitive Funktion beeinflussen. Die WISC-R-Subtests und die IQ-Werte der Eisenmangelanämie-Gruppe vor und nach der Behandlung waren signifikant unterschiedlich zur Kontrollgruppe.