Zusammenfassung
Die Verbesserung von Teilhabe ist zentraler Bestandteil sowohl der UN-Behindertenrechtskonvention
als auch der UN-Kinderrechtskonvention. Zentrale Aspekte für Inklusion und Teilhabe
sind die Lebensbereiche von Kindern, wie Schule, Einbindung in Freundesbeziehungen
und Familie. Derzeit sind in Deutschland die Anspruchsgrundlagen für Maßnahmen zur
Reduzierung der Teilhabebeeinträchtigung in den Sozialgesetzbüchern niedergelegt.
Dies führt zu Problemen in der Praxis, da Kinder oft mehrfachbehindert sind, und kann
für Familien bei der Erlangung von Hilfen schwierig sein. Es wird eine gesetzliche
Veränderung diskutiert, die alle Leistungen für alle behinderten Kinder und Jugendlichen
unter dem Dach der Jugendhilfegesetzgebung vereint. Die Teilhabebeeinträchtigung muss
umfassend strukturiert, aber auch wissenschaftlich evaluiert erfasst werden. Im Beitrag
werden einige verwendete Instrumente vorgestellt.
Summary
Facilitating participation of children with disabilities is one of the central aims
both of the UN conventions of the rights of persons with disabilities as well as of
the rights of the child. Core domains for the inclusion of children are school, peer-relations
and family life. Actually, actions for handicapped children are defined in several
Social Codes in Germany, depending whether a child has a psychiatric disorder or is
intellectual or physically disabled. The different social codes lead to problems for
the families and is not realistic, as children often suffer on multiple disabilities.
Initiatives for the implementation of one Social Code for all children with all forms
of disability is ongoing. A structured and scientific evaluated assessment of the
individual barriers for participation, also in academic performance are needed. Some
of already developed assessments are presented.
Schlüsselwörter Teilhabe - Inklusion - Erfassung von Teilhabebeeinträchtigung - Kinder und Jugendliche
mit Behinderung
Keywords Participation - inclusion - assessment - disabled children and youths
