Evaluation eines neuen Vorlesungkonzepts: HNO-3D

Einleitung:

Die HNO-Lehre der Uni Freiburg hat ein neues Vorlesungsformat („HNO 3D-Reihe“) entwickelt, um mit einem innovativen und anschaulichen Format die Studierende, in einer Zeit des E-Learning, wieder mehr für die Vorlesung zu begeistern. Hierbei handelt es sich um eine Kooperation dreier Fachgebiete (HNO, Radiologie, Anatomie) zu jeweils einem komplexen dreidimensionalen Thema (Mittelohr, Nase/Nasennebenhöhlen, Kehlkopf). Mit der vorliegenden Studie soll ermittelt werden, ob das neue Vorlesungsformat von den Studierenden akzeptiert wird, und letztendlich, welche Lehrformate bevorzugt werden.

Methoden:

Die Studierenden des HNO-Blockes wurden in den Vorlesungen befragt, ob man den Stoff leicht folgen konnte, ob die Sachverhalte ausreichend erklärt wurden, ob die Vorlesung gut mit der Fragestellung der HNO vertraut macht und ob sie motiviert, mehr über die Inhalte des Fachs zu erfahren. In einem Abschlussfragebogen wird auf die Präferenzen der Studierenden gegenüber den einzelnen Lehrformate eingegangen. In der Arbeit wurde bis jetzt das Sommersemester 17 ausgewertet.

Ergebnisse:

Im Laufe des Semesters sieht man eine Abnahme des Vorlesungsbesuches. Alle Vorlesungen werden mit gut bis sehr gut evaluiert. Die 3D-Vorlesungen schneiden in den 4 Fragen und in der Gesamtbewertung etwas schlechter ab als die regulären Vorlesungen. E-Learning und Unterricht am Krankenbett werden am meisten bevorzugt. Die Vorlesung soll mit Skript und Podcast gestaltet werden.

Schlussfolgerungen:

Insgesamt gibt es kaum Verbesserungsmöglichkeiten der HNO-Vorlesungen. Die 3D-Vorlesungen kamen bei den Studierenden etwas schlechter an. Unterricht am Krankenbett, E-Learning und Seminare werden vor der Vorlesung bevorzugt. Über eine Erweiterung des Angebotes des E-Learning sollte nachgedacht werden.

Publication History

Publication Date:
18 April 2018 (online)