Vermittlung praktischer Fertigkeiten in der curricularen HNO-Lehre

Das ,,Peer-Studenten"-Projekt ist rein studentisch aufgebaut und erhält keine Drittmittelunterstützung.

Einleitung Mit Hinblick auf den Masterplan 2020 werden in der medizinischen Ausbildung neue Ziele angestrebt. Eine hohe Praxisorientierung und akademische Expertise wird fokussiert. Um diese Absichten zu gewährleisten hat die Freiburger HNO-Klinik ihr Lehrprogramm grundlegend auf ein Peer-Studenent-orientiertes Curriculum umgestellt. Mindestens ein Drittel der Seminarzeit ist jetzt dem Sammeln praktischer Erfahrungen gewidmet.

Methoden Wir führten eine prospektive, nicht-interventionelle Studie durch. Ein anonymer Fragebogen wurde entwickelt, um die Erwartungen der Studierenden zu Beginn des zweiwöchigen Blockkurses in der HNO-Klinik zu evaluieren. Am Ende dieses Zeitraums erfasste ein zweiter Fragebogen den geschätzten Fähigkeitenzuwachs durch den Blockkurs. Um die Effektivität der Vermittlung praktischen Fertigkeiten während der Rotationsphase zu beurteilen, wurde eine Umfrage entwickelt, die vor und nach den Übungen durchgeführt wurde.

Ergebnisse Die Studierenden gaben nach Abschluss der HNO-Rotation eine je nach Thema signifikante Steigerung der praktischen Fertigkeiten an. Das Gesamtergebnis zeigte, dass die Erwartungen der Studierenden übertroffen wurden. Der geschätzte Wissenszuwachs und die Fokussierung auf HNO-Themen wurden sehr positiv bewertet.

ZUSAMMENAFSSUNG Das Freiburger HNO-Lehrmodell ist stark auf die Vermittlung von praktischen Fertigkeiten fokussiert. Die Ergebnisse unterstreichen, dass es bereits an die Anforderungen des Masterplans 2020 angepasst ist.

Publication History

Article published online:
10 June 2020