Gesundheitswesen 2021; 83(08/09): 679
DOI: 10.1055/s-0041-1732044
Mittwoch 22.09.2021
Vorträge

Eine Intervention zur Förderung der Gesundheitskompetenz von Menschen mit Migrations- und Fluchterfahrung - Einblicke und Ergebnisse des BMBF Forschungsprojektes SCURA

S Harsch
1   Institut für Soziologie, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg im Breisgau
,
UH Bittlingmayer
1   Institut für Soziologie, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg im Breisgau
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Einleitung Die Gesundheit von zugewanderten Menschen ist durch sprachliche und kulturelle Barrieren, geringe Gesundheitskompetenz (GK) sowie schlechte Erreichbarkeit beeinträchtigt. Vielversprechende Settings zur Förderung der GK sind Deutschkurse, jedoch fehlen empirische Erkenntnisse dazu. Im BMBF-geförderten Projekt SCURA wurde eingehend erforscht, wie Integrationskurse zur Förderung von Gesundheit und GK beitragen und empirisch fundierte Interventionen dazu konzipiert.

Methoden Die Mixed-Method-Studie umfasste: Scoping Review internationaler Manuale (N = 22), Lehrwerksanalyse (N = 24), Interviews mit Lehrkräften (N = 15), teilnehmende Beobachtung in zwei Kursen (N = 100 h), Onlinebefragung von Lehrkräften (N = 24). Die Daten wurden trianguliert und Angebote zur GK-Förderung in Sprachkursen entwickelt.

Ergebnisse GK ist ein relevantes, interessantes und motivierendes Thema in Sprachkursen, wobei fünf Verständnissen koexistieren u. a. Verbesserung der Sprachfertigkeiten zu Gesundheit. Die Heterogenität der Kurse erfordert die Anpassung der Materialien, daher wurden zahlreiche Angebote für Lehrkräfte entwickelt: eine Ideensammlung mit Unterrichtsideen und Materialien zur GK-Förderung, eine 5-teilige Fortbildung sowie eine Webseite mit Tipps zur gesundheitsförderlichen Gestaltung und zur Förderung der Gesundheit(skompetenz) aller Beteiligten, Anstöße zur Reflexion der Inhalte, Methoden, vermittelten Werte und Normen sowie zur Kooperation mit dem Gesundheitssektor.

Fazit GK-Förderung in Sprachkursen ist ein interdisziplinärer, effektiver Ansatz, so er neben sprachlichen und inhaltlichen Lernzielen auch die Stärkung des Individuums, die Schaffung gesundheitsförderliche Rahmenbedingungen und den Aufbau von Kooperationen einschließt. Die Befähigung der Lehrkräfte hierzu ist zielführend.



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Article published online:
02 September 2021

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