Zusammenfassung
Anliegen Es wird die Förderung der Adhärenz durch ein psychoedukatives Programm für eine psychodynamisch
orientierte stationäre Therapie mittels einer randomisierten Experimentalstudie untersucht.
Methode Ein vollständiger Aufnahmejahrgang einer Maßregelvollzugsklinik wurde randomisiert
einer Frühgruppe zugeordnet, die nach einer sechswöchigen Eingangsphase an einem psychoedukativen
Programm parallel zu einer psychodynamisch orientierten Therapie teilnahm bzw. einer
Spätgruppe, die 3 Monate später an dem gleichen Programm teilnahm.
Ergebnisse Von den Teilnehmern der Frühgruppe sind nach 7 Monaten signifikant mehr in psychodynamischer
Behandlung.
Schlussfolgerungen Die Adhärenz für eine psychodynamisch orientierte stationäre Therapie kann bei Maßregelvollzugspatienten
durch ein psychoedukatives Programm verbessert werden.
Abstract
Objective This study investigates the promotion of adherence of patients to a psychodynamic
treatment program by means of a psycho educational program in the context of randomized
field study.
Method A sample of a whole year of admittances of patients convicted for forensic treatment
due to § 64 of the german penal code were randomized assigned in two groups. An early
intervention group received after a 6-week introduction period a specially designed
modular psycho educational treatment program parallel to an psychodynamic treatment
program. The late intervention group underwent the same psychodynamic treatment program
but received psychoeducation 3 month later. The study investigated the drop-out rate
and the differences of the two groups in relevant areas.
Results After 7 month significantly more patients of the early intervention group are still
in psychodynamic treatment
Conclusions The study shows positive effects concerning the adherence of forensic inpatients
for a psychodynamic orientated therapy.
Schlüsselwörter
Psychoedukation - psychodynamische Therapie - Adhärenz
Keywords
psychoeducation - psychodynamic therapy - adherence
