Weiterbildungsermächtigte Allgemeinärzte: Qualifikationen, Motive und Barrieren

Zusammenfassung

Für den aktuell prognostizierten Ersatzbedarf werden in Deutschland zu wenige Ärzte zum Allgemeinarzt weitergebildet. Für eine erfolgreiche Nachwuchsförderung ist deshalb die Zahl, Motivation und Qualität von Weiterbildungspraxen von großer Bedeutung. Wir befragten eine repräsentative Stichprobe hessischer Allgemeinärzte nach ihren Erfahrungen, ihren Planungen, ihrer Motivation und ihrer Qualifikation zur Weiterbildung in ihrer Praxis. 12,5 % der Befragten (n = 346, Antwortquote 59 %) gaben an, derzeit einen Weiterbildungs-Assistenten zu beschäftigen, 53 % haben jemals einen Weiterbildungs-Assistenten beschäftigt. Ganz überwiegend wurde von guten Erfahrungen berichtet. Ein Drittel plante, innerhalb der nächsten sechs Monate einen Assistenten einzustellen, wobei der Zuschuss von KV bzw. Krankenkassen als notwendige Bedingung genannt wurde. Regelmäßige Fallbesprechungen, Rücksprache bei Problemen und Freistellung für auswärtige Fortbildungsveranstaltungen sind in den meisten Weiterbildungspraxen die Regel. Mehr als 80 % waren bereit, den Feedback-Fragebogen der DEGAM in ihrer Praxis einzusetzen. Zwar kann ein „Bias der sozialen Erwünschtheit” nicht ganz ausgeschlossen werden; es zeigte sich jedoch eine insgesamt positive Grundeinstellung zur Weiterbildung. Zahlreiche Erfordernisse an eine erfolgreiche Weiterbildung waren in dieser Stichprobe erfüllt.

Abstract

For vocational training to be effective, a sufficient number of practices are required which can provide high-level teaching. We undertook a survey of a representative sample of general practitioners to explore their motivation to be trainers, their previous experience with vocational training and whether their practices provided relevant learning opportunities. 346 GPs answered the postal questionnaire (response rate = 59 %). While 12.5 % had a registrar in their practice, one third of the remaining GPs planned to employ one within the next six months. Working with previous registrars was described as successful and enjoyable, although external funding is regarded as essential. More than 80 % would be willing to use the feedback- questionnaire for GP teachers that has been developed at the University of Marburg. Some degree of social desirability bias cannot be excluded. However, we feel confident to conclude that respondents are in support of high quality general practice vocational training. Their practices fulfil several requirements of effective teaching practices.

Weiterbildung - Weiterbildungsermächtigte Ärzte - Allgemeinmedizin

Education - medical - graduans - intership and residency - faculty medical - family practice

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