Entwicklungspsychopathologie und Strukturdynamik

Zusammenfassung

Die psychische Struktur stellt dem Menschen ein potenzielles Interaktionsrepertoire zur Verfügung. In jeder gegenwärtigen Interaktion werden Reaktivierungen vergangener Aktualisierungs- und Repräsentationsprozesse mit Bezug zum jeweiligen aktuellen Kontext wirksam. Die kindliche psychische Struktur sollte nicht durch Vergleich mit einer erwachsenen Struktur abgewertet werden. Ihr Funktionsniveau ist vom jeweiligen Entwicklungsalter abhängig. Strukturelle Bereitschaften sind in repräsentierten Interaktionserfahrungen gegeben; hierbei spielt das so genannte „affect attunement” eine wichtige Rolle. Folgt die strukturelle Repräsentation den Gedächtnismechanismen, so muss es auch prozedurale strukturelle Bereitschaften geben, die nebst bildhaften und symbolischen Repräsentationen das Verhalten beeinflussen. In der Struktur sind Affektdispositionen mit eingebaut, die bestimmten Inhalten des Erlebens und Wiedererlebens eine bestimmte Wertigkeit verleihen. Störungen in der Empathieentwicklung stehen in enger Wechselwirkung mit Beeinträchtigungen der Strukturentwicklung. Durch angeborene Schwächen der Affektregulation oder durch Sensibilisierungs- und Traumatisierungsprozesse, die mit dissoziativen Phänomenen einhergehen, können die affektiven Beladungen von Repräsentationen verändert werden, was Strukturdefizite zur Folge haben kann.

Abstract

The mental structure provides every human with a potential repertoire of behavior. In every interaction a reactivation of past actualization- and representation processes concerning the particular prevailing context takes place. A child’s mental structure should not be devaluated in comparison to a structure of an adult person. Levels of functioning depend on the developmental age. Structural dispositions consist of represented experiences of interaction. The so-called affect attunement plays an important part in individual affect regulation. If the structural representation follows mechanisms of memory, procedural structural dispositions may be postulated, which affect the behavior besides iconic and symbolic representations. Within the structure affect dispositions are integrated. They are able to give value to certain contents of experience and reexperience. Disorders in the development of empathy are connected with impairments of the structural development. By inherent faintness of the regulation of affects or by sensitization and traumatization processes, which involve dissociative phenomena, the affective load of representations can be changed. This may result in structural deficits.

Literatur

• 1 Resch F. Repräsentanz und Struktur als entwicklungspsychopathologisches Problem.  Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 1999;  48 556-563
• 2 Krüger F. Zur Philosophie und Psychologie der Ganzheit. Berlin: Springer 1953
• 3 Janzarik W. Strukturdynamische Grundlagen der Psychiatrie. Stuttgart: Enke 1988
• 4 Hoffmann M L. The contributions of empathy to justice and moral judgement. In: Eisenberg N, Strayer J (Hrsg.). Empathy and its Development. Cambridge: Cambridge Univ. Press 1987
• 5 Resch F, Parzer P, Brunner M, Haffner J, Koch E, Oelkers R, Schuch B, Strehlow U. Entwicklungspsychopathologie des Kindes- und Jugendalters. Ein Lehrbuch. Weinheim: Psychologie Verlags Union 1999
• 6 Bruner J. Wie das Kind sprechen lernt. Bern: Huber 1987
• 7 Resch F. Repräsentanz und Struktur als entwicklungspsychopathologisches Problem.  Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 1999;  48 556-563
• 8 Resch F, Parzer P, Brunner M, Haffner J, Koch E, Oelkers R, Schuch B, Strehlow U. Entwicklungspsychopathologie des Kindes- und Jugendalters. Ein Lehrbuch. Weinheim: Psychologie Verlags Union 1999
• 9 Le Doux J E. Cognitive-emotional interactins in the brain.  Cognition and Emotion. 1989;  3 267-289
• 10 Scherer K R. Studying the emotion-antecedent appraisal process: an expert system approach.  Cognition and Emotion. 1993;  7 325-355
• 11 Buck R. The communication of emotion. New York: Guilford Press 1984
• 12 Buck R. What is this thing called subjective experience? Reflections on the neuropsychology of qualia.  Neuropsychology. 1993;  7 490-499
• 13 Krause R. Allgemeine psychoanalytische Krankheitslehre. Band 1: Grundlagen. Stuttgart: Kohlhammer 1997
• 14 Meer E van der. Dynamics of knowledge structures: some underlying strategies. In: Schneider W, Weinert FE (Hrsg.). Interactions among Aptitudes, Strategies, and Knowledge in Cognitive Performance. New York: Springer 1990: 134-146
• 15 Resch F, Parzer P, Brunner M, Haffner J, Koch E, Oelkers R, Schuch B, Strehlow U. Entwicklungspsychopathologie des Kindes- und Jugendalters. Ein Lehrbuch. Weinheim: Psychologie Verlags Union 1999
• 16 Damasio A R. Descartes' Error. Emotion, Reason and the Human Brain. New York: Avon books 1994
• 17 Brunner R, Parzer P, Schuld V, Resch F. Dissociative symptomatology and traumatogenic factors in adolescent psychiatric patients.  J Nerv Ment Dis. 2000;  188 71-77
• 18 Resch F. Repräsentanz und Struktur als entwicklungspsychopathologisches Problem.  Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr. 1999;  48 556-563
• 19 Dornes M. Der kompetente Säugling. Frankfurt a. M.: Fischer 1993
• 20 Dornes M. Die frühe Kindheit. Entwicklungspsychologie der ersten Lebensjahre. Frankfurt a. M.: Fischer 1997
• 21 Stern D N. The Interpersonal World of the Infant. Basic Books 1985
• 22 Resch F, Parzer P, Brunner M, Haffner J, Koch E, Oelkers R, Schuch B, Strehlow U. Entwicklungspsychopathologie des Kindes- und Jugendalters. Ein Lehrbuch. Weinheim: Psychologie Verlags Union 1999
• 23 Adler A. Praxis und Theorie der Indiviualpsychologie (1930). Frankfurt a. M.: Fischer 1978
• 24 Rudolf G. Intentionalität: Die Geschichte des Begriffs und seine heutige Bedeutung für das Verständnis kommunikativer Vorgänge.  Psychother Med Psychol. 1979;  29 39-45
• 25 Mundt Ch. Der Begriff der Intentionalität und die Defizienzlehre von den Schizophrenien.  Nervenarzt. 1984;  55 582-588