Neue Ansätze zur Wissensvermittlung oder: was können wir vom Fernsehen lernen?

Zusammenfassung

Die Entwicklungen neuer Medien und leistungsstarker Internetverbindungen machen auch vor dem Hörsaal nicht halt. Die klassische Vorlesung steht in direkter Konkurrenz mit den neuen Medien, die zum Teil hervorragend illustrierte und animierte Lehrvideos und Clips zur Verfügung stellen. Um Studenten wieder in den Hörsaal zu locken, ist es erforderlich, attraktive Lehrangebote zur Verfügung zu stellen. Dabei kann man, wie wir in dem folgenden Beitrag zeigen werden, durchaus populäre Fernsehserien sinnvoll für die Lehre nutzen. Dies wird von den Studenten mit großem Interesse angenommen und ermöglicht uns, die studentische Ausbildung auch im Bereich sehr seltener Erkrankungen voranzubringen.

Abstract

The development of new media and high-performance Internet connections do not stop in front of the auditorium. The classic teaching course is in direct competition with the new media that provide some excellent illustrated and animated educational videos and clips. In order to bring students back into the classroom, it is mandatory to make teaching more attractive. One can, as we shall show in the following contribution, use popular television series for successful teaching. This approach is accepted by the students with great interest and allows us to teach our students also in the field of rare diseases.

Literatur

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