Entstehungsbedingungen von Verhaltensstörungen bei Kindern - Eine Untersuchung an Kindern in stationärer psychiatrischer Behandlung

Abstract

The behavior problems of 144 behaviorally disturbed children are described who were treated as inpatients between 1966 and 1973. The problems were classified with the multiaxial classification system for psychiatric disorders in childhood. In addition, they were evaluated with a psychopathology assessment inventory developed by the authors. Data on somatic and psychosocial factors were also recorded. Specific behavior disorders were associated with specific somatic and psychosocial factors. The extent to which behavior could be modified during inpatient treatment depended on the kind and severity of the behavior problems but only to a small extent on somatic and psychosocial factors. On the other hand, parenteral cooperativeness had a significant influence on therapeutic outcome. The multiaxial classification system was validated by the ratings on the psychopathology assessment inventory. The reasons for certain difficulties in classifying behavior problems in children are discussed.

Zusammenfassung

Die Verhaltensauffälligkeiten von 144 verhaltensgestörten Kindern, die zwischen 1966 und 1973 stationär psychiatrisch behandelt wurden, werden beschrieben. Die Klassifikation dieser Verhaltensstörungen wurde auf eine deskriptive Einteilung psychiatrischer Störungen des Kindesalters gestützt. Gleichzeitig wurden die Verhaltensauffälligkeiten mit Hilfe eines psychopathologischen Beurteilungsinventars dokumentiert, und konstitutionelle sowie psychosoziale Bedingungen erfaßt. Die Ausprägung verschiedener Formen von Verhaltensstörungen war von unterschiedlichen konstitutionellen und psychosozialen Bedingungen abhängig. Auch die Verhaltensänderung während der stationären Behandlung wurde von der Art und dem Schweregrad der Verhaltensstörungen, weniger jedoch von konstitutionellen und psychosozialen Bedingungen beeinflußt. Deutlichen Einfluß auf diesen Erfolg hatte dagegen die Kooperation der Eltern. Durch die diagnostische Klassifikation konnten Unterschiede in den Verhaltensauffälligkeiten der Kinder deutlich dargestellt werden. Die Ursache für einige Schwierigkeiten in der diagnostischen Klassifikation von Verhaltensstörungen werden diskutiert.