Qualitätssicherung an der Akademie für Ergotherapie in Linz/Oberösterreich

Die Akademie für Ergotherapie in Linz unter der Leitung von Frau Direktorin Mag. Sylvia Öhlinger ist seit zwei Jahren Mitglied bei ENOTHE (European Network of Occupational Therapy in Higher Education – www.enothe.hva.nl). Die Bologna-Deklaration (1999) ist eine der Grundlagen für die Entwicklungsarbeit dieses Netzwerks. In diesem Rahmen gibt es verschiedene Forschungs- und Entwicklungsprojekte sowie ein jährliches ENOTHE Meeting, das dem internationalen Austausch für Lehrende und Studierende dient. Die Mitgliedschaft bietet die Möglichkeit, an Projekten mitzuarbeiten, aber auch die Gelegenheit, sich einem Qualitätssicherungsverfahren – dem Peer Review – zu unterziehen (Howard, Carnduff 2004).

Das Team der Akademie für Ergotherapie in Linz hatte sich 2006 unter der Leitung von Frau Direktorin Eva Hagmair für die Teilnahme am Peer Review beworben. Gründe, an diesem Verfahren teilzunehmen, waren:

die Ausbildungsqualität im internationalen Vergleich beurteilen zu können „Good Practice” zu identifizieren und Erfahrungen zu teilen ein Bewusstsein für Ausbildungsstandards zu entwickeln die Internationalisierung der Ausbildung zu fördern das Veränderungspotenzial zu eruieren hinsichtlich der Fachhochschulentwicklung in Österreich Anregungen und Unterstützung für die Entwicklung eines Bachelorprogramms zu erhalten.

Das Evaluationsverfahren umfasste folgende Aspekte:

von August bis Oktober 2007 das Erstellen des Selbstevaluationsdokuments durch das Akademie-Team vom 7. – 9. November 2007 die Peer Review Visits (Begutachtung der Ausbildungsstätte durch Lehrende anderer ET-Ausbildungsstätten Europas) und Erhalt des Summary Reports (Bericht abrufbar unter www.enothe.hva.nl) Ende Januar 2008: Erhalt eines ausführlichen Endberichts die Planung von Maßnahmen, die im Verlauf eines Jahres umgesetzt werden sollen – basierend auf offensichtlichen Stärken und ausgesprochenen Empfehlungen Umsetzung dieser Maßnahmen und eine laufende Berichterstattung an das Review Team.

Literatur

• 1 Bologna-Deklaration (1999). Der europäische Hochschulraum. 21.2.2008 www.bmbf.de/pub/bologna_deu.pdf
• 2 ENOTHE, European Network of Occupational Therapy in Higher Education. 21.2.2008 www.enothe.hva.nl
• 3 ENOTHE (2006). Peer Review. Review Guidelines. Amended December 2006 to incorporate. 
• 4 Tuning competences. Unpublished document. Peer Review Linz
• 5 Howard R, Carnduff A. Occupational Therapy Education in Europe: Quality Enhancement – International Peer Review. Amsterdam; ENOTHE 2004
• 6 Howard R, Lancée J. Occupational Therapy Education in Europe: curriculum guidelines. Amsterdam; ENOTHE 2000
• 7 Tuning Competencies line 1, ENOTHE. Tuning and Quality. Tuning educational structures in Europe. 21.2.2008 www.enothe.hva.nl/tq/tuning_line1.htm
• 8 Tuning Competencies line 2, ENOTHE. Tuning and Quality. Tuning educational structures in Europe. 21.2.2008 www.enothe.hva.nl/tq/tuning_line2.htm