Kritische Gesundheitskompetenz in einer Pandemie: Zusammenhänge mit Wissen, Risikowahrnehmung, Sorge und Einhaltung der Maßnahmen zum Gesundheitsschutz bei Studierenden

Einleitung Viele Informationen im Zusammenhang mit der COVID-19-Pandemie müssen in der Bevölkerung verstanden und verarbeitet werden, um daraus gesundheitsförderliches Handeln abzuleiten. Diese „kritische Gesundheitskompetenz“ wurde konzeptionell zur kritischen Gesundheitskompetenz in einer Pandemie (critical health literacy in a pandemic; CHL-P) weiterentwickelt. Ziel dieser Arbeit war es, die CHL-P unter Studierenden in Deutschland zu erforschen, diesbezügliche Cluster zu identifizieren und deren Zusammenhänge mit soziodemographischen Variablen sowie Wissen, Risikowahrnehmung, Sorge und Einhaltung der Maßnahmen zum Gesundheitsschutz zu untersuchen.

Methoden An vier deutschen Universitäten wurde im Mai 2020 eine Online-Befragung im Rahmen der „COVID-19 International Student Well-Being Study“ bei 5021 Studierenden durchgeführt. CHL-P wurde mit fünf Items gemessen und COVID-19 bezogenes Wissen, Sorgen, z. B. vor Ansteckung, Risikowahrnehmung und Einhaltung der Maßnahmen zum Gesundheitsschutz ebenfalls erfragt. Die fünf CHL-P-Items wurden einer Clusteranalyse unterzogen.

Ergebnisse Zwei CHL-P-Cluster wurden identifiziert: Studierende mit hoher (31,2 %) vs. moderater CHL-P. In logistischen Regressionen war hohe CHL-P mit höherem Alter, weiblicher/diverser Geschlechtsidentität, fortgeschrittener Ausbildung, höherem Bildungsstand der Eltern und moderater Bedeutung des Studiums signifikant assoziiert. Außerdem waren besseres Wissen, stärkere Risikowahrnehmung und Sorgen sowie eine striktere Einhaltung der Maßnahmen mit einer höheren CHL-P verbunden.

Fazit Eine Förderung der CHL-P sowie mancher ihrer Korrelate, z. B. COVID-19 bezogenes Wissen, sollte besonders in vulnerablen Gruppen Aufgabe der Universitäten in Deutschland sein.

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Article published online:
02 September 2021