Dtsch Med Wochenschr 1970; 95(34): 1724-1728
DOI: 10.1055/s-0028-1108718
© Georg Thieme Verlag, Stuttgart

Ist der Hiatus scientificus nur eine Berufskrankheit des praktizierenden Arztes?

Is the »scientific hitaus« an occupational disease of only the general practitioner?W. Wesiack
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Publication Date:
17 April 2009 (online)

Zusammenfassung

Vor sechs Jahren hat sich Bock (4) in dieser Wochenschrift aus der Sicht des Klinikers zu der immer größer werdenden Distanz zwischen Forschung und praktischer Anwendung sowie zwischen Klinik und Praxis geäußert. Er kommt zu dem Schluß, daß diese Distanz inzwischen ein »kritisches« Ausmaß erreicht hat. Um sie zu überwinden, empfiehlt er unter anderem den Ausbau des poliklinischen Unterrichts, weil dieser am geeignetsten dazu sei, praxisnahe Unterrichtsformen zu entwickeln und die Ergebnisse der klinischen Forschung in der Praxis anzuwenden. Aus der Sicht der Praxis können Bocks Ausführungen nur unterstrichen und allen Klinikern als Beispiel empfohlen werden. Sie bedürfen aber insofern noch einer Ergänzung, als es auch einen Hiatus in umgekehrter Richtung gibt.

Summary

Reference is made to an article by Bock (Dtsch. med. Wschr. 89 [1964], 817) who had spoken of the ever growing hiatus between research and practical application, as well as between hospital and general practice, and that this hiatus was reaching »critical limits«. Bock had recommended the wider introduction of postgraduate instruction in out-patient departments. The author, a general practitioner, commends and underlines these remarks but feels that a reverse hiatus also existed, hospital and research doctors losing sight of the needs and requirements of general practice.

Resumen

¿Es el Hiatus scientificus sólo una enfermedad profesional del médico práctico?

Hace 6 anos se ha manifestado Bock en este semanario, desde el punto de vista del clínico, sobre la distancia cada vez mayor entre la investigación y la indicación práctica, así como entre la clínica y el consultorio. El llega a la deducción de que esta distancia ha alcanzado entre tanto una dimensión »crítica«. Con objeto de superarla recomienda él, entre otras cosas, fomentar las ensenañzas en la policlínica, porque ésta es la más indicada para desarrollar formas de enseñanza más afines a la praxis y utilizar en la praxis los resultados de la investigación clínica. Desde el punto de vista de la praxis sólo puede ser subrayadas las conclusiones de Bock y recomendadas como modelo a todas las clínicas. Ellas requieren aún un complemento en tanto existe también un hiato en dirección inversa.

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