Geburtshilfe Frauenheilkd 2020; 80(10): e173
DOI: 10.1055/s-0040-1718086
Poster
Mittwoch, 7.10.2020
Konservative Gynäkologie/Übergreifende Themen I

Nutzung des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin (NKLM) im Fach der Frauenheilkunde – Eine Single Center-Analyse

Autoren

  • F. Recker

    1   Universitätsklinikum Bonn, Zentrum für Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Bonn, Deutschland
    2   Medizinisches Studiendekanat, Bonn, Deutschland
  • E. Weber

    1   Universitätsklinikum Bonn, Zentrum für Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Bonn, Deutschland
  • N. Haverkamp

    3   Universitätsklinikum Bonn, Bonn, Deutschland
  • U. Gembruch

    1   Universitätsklinikum Bonn, Zentrum für Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Bonn, Deutschland
  • A. Mustea

    4   Universitätsklinikum Bonn, Klinik für Gynäkologie und gynäkologische Onkologie, Bonn, Deutschland
  • B. Strizek

    1   Universitätsklinikum Bonn, Zentrum für Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Bonn, Deutschland
 

Hintergrund Die Orientierung in Richtung einer kompetenzbasierten medizinischen Ausbildung folgte in Deutschland den Reforminitiativen, die bereits zu Beginn des neuen Jahrtausends mit der Einführung der neuen Approbationsordnung Gestalt angenommen haben.

Auch die Deutsche Gesellschaft für Gynäkologie und Geburtshilfe (DGGG) ist am Konsensprozess des NKLM beteiligt.

Unsere Untersuchung zielte darauf ab, die Gebrauchstauglichkeit des NKLM im Fach Frauenheilkunde zu explorieren und mögliche Schwierigkeiten zu identifizieren.

Methode Als Basis für den Fragebogen wurde die System Usability Scale (SUS) genutzt und eine Umfrage zur Vertrautheit, zur Anwendbarkeit und zum Gebrauch hinsichtlich des NKLM darauf aufgebaut. An der Universitätsfrauenklinik wurden 43 ärztliche Mitarbeiter befragt, die an der Entwicklung und Durchführung der verschiedenen Unterrichtsmodule verantwortlich sind.

Ergebnisse Von 50 ausgegebenen Fragebögen wurden 43 vollständig ausgefüllt (Rücklaufquote: 86%). In der Umfrage wird deutlich, dass die ärztliche Rolle des „Medizinischen Experten“ unter den Chef- und Oberärzten als essenzielle Rolle angesehen wird. Bei den Assistenzärzten zeigt sich die Rolle des „Teammitglieds“ ebenbürtig zum „Medizinischen Experten“. Weiterhin wurde der NKLM auf seine Gebrauchsfähigkeit und praktikable Einsatzfähigkeit untersucht. Es zeigt sich, dass 41,9% der befragten Kollegen zustimmten, dass die Lernziele des NKLM sich gut in die Lehre integrieren lassen.

Fazit Unsere Studie zeigt, dass der Bekanntheitsgrad und Akzeptanz des NKLM gesteigert werden müssen, um die Lehre in der Frauenheilkunde im Rahmen des Masterplans und NKLM konform zu etablieren. Abschließend lässt sich feststellen, dass der Verbreitungsgrad des NKLM wie auch das Wissen um seine Vorteile weiter ausgebaut werden müssen, da selbst erfahrene Dozentinnen und Dozenten nicht hinreichend mit ihm vertraut sind.



Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
07. Oktober 2020

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