Sprachförderung im frühen Schulalter: Erkenntnisse für die Bildungspolitik

Orale Sprachfähigkeiten sind die Basis, um lesen und rechnen zu lernen. Es besteht ausreichend Evidenz, dass früh gemessene individuelle Unterschiede in oralen Sprachfähigkeiten Prädiktor für spätere Unterschiede im Bildungsniveau sind. Negative Auswirkungen unzureichender Sprachfähigkeiten auf Bildungserfolg und Wohlbefinden legen rechtzeitige Sprachinterventionen nahe. Können sie tatsächlich die Sprachfertigkeiten von Kindern verbessern und wie gut?