DOI: 10.1055/s-00000082

Sprache · Stimme · Gehör

Issue 01 · Volume 50 · March 2026 DOI: 10.1055/s-016-63095

Editorial

  • 1
    Schönweiler, Rainer:

    Liebe Leserinnen und Leser,

  • 18
    Horbach, Josefine; Günther, Thomas:

    Editorial

    • Der kleine Repetitor

  • 4
    Duchac, Stefanie:

    Was spricht für oder gegen NPO bei Dysphagie zur Prävention von Aspirationspneumonien?

    • Für Sie gelesen, für Sie gehört

  • 7

    Cochlear-Implantation: Erster elektrophysiologischer Nachweis eines Restgehörs und dessen Hörfrequenzverschiebung

  • 7

    Verfahren zur dynamischen Beurteilung in der Sprachdiagnostik

  • 9

    Hörgeräte beeinflussen die Wahrnehmung der eigenen Stimme

  • 10

    Hörgeräteanpassung: Unterversorgung bei schwerhörenden Kindern vermeiden

  • 11

    Gibt es Geschlechterunterschiede beim Lese-Erwerb?

    • Erkennen – Verstehen – Handeln

  • 13
    Silberling, Valentine; Fischer, Svenja; Großkreutz, Julian:

    Dysphagie und Dysarthrie bei Einschlusskörpermyositis

    Video available

    • Kommunikationsstörungen & Genetik

  • 16
    Werker, Simon:

    Genetisch bedingte Entwicklungsstörungen des Intellekts mit Sprachstörung

    • Effekt – Evaluation – Evidenz

  • 17
    Kiese-Himmel, Christiane:

    Konfidenz- oder Vertrauensintervall

    • Schwerpunktthema

  • 19
    Horbach, Josefine; Günther, Thomas:

    Komorbidität von Lese-Rechtschreibstörung und Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

    Comorbidity between Dyslexia and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
  • 24
    Helmer, Meike; Büttner, Gerhard; Hasselhorn, Marcus; Mähler, Claudia; Schuchardt, Kirsten; Visser, Linda; Brandenburg, Janin:

    Langzeitfolgen von Lernschwierigkeiten für Bildungsverlauf und Wohlbefinden

    Long-Term Impact of Learning Difficulties on Educational Outcomes and Well-Being
  • 31
    Jung, Sophie; Rothstein, Björn:

    Psychische Komorbiditäten bei Erwachsenen mit LRS – eine Interviewstudie

    Psychological Comorbidities in Adults with Dyslexia – An Interview Study
  • 36
    Schuchardt, Kirsten; Griepenburg, Conny; Mähler, Claudia:

    Psychoedukation bei Lese-Rechtschreib-Störungen (LRS)

    Psychoeducation in Dyslexia

    • Interview

  • 42
    Günther, Thomas:

    Mehr Bildungsgerechtigkeit und gesellschaftliche Akzeptanz bei Lese-Rechtschreib- und Rechenstörung

    • Originalarbeit

  • 43
    Kämmer, Lea-Sophie; Fröhlich, Anne; Lüke, Carina:

    Einsatz ikonischer Gesten in der Phonologietherapie – Ergebnisse kontrollierter Einzelfallexperimente im Multiple Baseline Design

    Use of iconic gestures in phonological therapy – results of single case research in a multiple baseline design

    • Patienteninformation

  • 51
    Hager, Klaus:

    Viel hilft viel – oder sind weniger Tabletten mehr?