Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog (NKLM) und neue Ärztliche Approbationsordnung ÄApprO 2025 – ein Wegweiser für O & U

Abkürzungsverzeichnis

AG: Arbeitsgemeinschaft

ÄApprO: Ärztliche Approbationsordnung

AWMF: Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften

ATLS: Advanced Trauma Life Support

BÄK: Bundesärztekammer

BMBF: Bundesministerium für Bildung und Forschung

BMG: Bundesministerium für Gesundheit

bvmd: Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland

CanMEDS: Canadian Medical Education Directives for Specialists

GMA: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung

HRK: Hochschulrektorenkonferenz

IMPP: Institut für medizinische und pharmazeutische Prüfungsfragen

KMK: Kulturministerkonferenz

LN: Leistungsnachweise

LZ: Lernziel

MFT: Medizinischer Fakultätentag

MP-2020: Masterplan Medizinstudium 2020

NKLM: Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin

OSCE: Objective Structured Clinical Examination (praktisches Prüfungsformat)

PJ: Praktisches Jahr

UaK: Unterricht am Krankenbett

UaP: Unterricht am Patienten

VUD: Verband der Universitätskliniken Deutschlands

WR: Wissenschaftsrat
 

Publication History

Article published online:
04 April 2023

• Literatur

• 1 Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Drucksache 4017-14, Dresden 11.07.2014. Im Internet (Stand: 19.02.2023): https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.html
• 2 Dreinhöfer KE, Walcher F, Obertacke U. et al. [Development of a catalogue of undergraduate learning objectives for orthopaedics and traumatology]. Z Orthop Unfall 2008; 146: 520-533 DOI: 10.1055/s-2008-1038899.
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• 4 Lammerding-Koeppel M, Fritze O, Giesler M. et al. Benchmarking for research-related competencies – a curricular mapping approach at medical faculties in Germany. Med Teach 2018; 40: 164-173 DOI: 10.1080/0142159x.2017.1395403.
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• 8 Ruesseler M, Froehlich S, Mittelmeier W. et al. [Undergraduate training in orthopaedic and trauma surgery: analysis of contextual and structural implementation models for undergraduate training in the newly combined specialty]. Z Orthop Unfall 2010; 148: 542-547
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