Skala Selbstwirksamkeitserwartung in Leichter Sprache (SWE-LS): interne Konsistenz, Normwerte und Zusammenhänge mit demografischen Variablen in einer repräsentativen Stichprobe

Zusammenfassung

Hintergrund In Deutschland leben ca. 6,2 Mio. Menschen mit eingeschränkter Literalität. Diese können über Einzelsätze hinaus nicht in schriftlicher Sprache kommunizieren und erleben damit eine eingeschränkte soziale Teilhabe in vielen alltäglichen Bereichen. Darüber hinaus sind sie aber auch von der Beteiligung an befragungsbasierter sozialwissenschaftlicher Forschung ausgeschlossen.

Methode Um Personen mit eingeschränkter Literalität die Teilhabe an schriftlichen Befragungen zu ermöglichen, müssen vorhandene Fragebögen in Leichte Sprache überführt und die psychometrische Güte neu geprüft werden. Dieser Prozess wurde beim Fragebogen zur Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) durchlaufen. Die neue Skala in Leichter Sprache (SWE-LS) wurde an einer repräsentativen Stichprobe der deutschen Bevölkerung im Alter ab 14 Jahren geprüft (N=2,531).

Ergebnisse Die SWE-LS-Skala wies eine gute interne Konsistenz (Cronbach‘s-Alpha=0,84) und angemessene Item-Schwierigkeiten und Trennschärfen auf. Zu den erhobenen demografischen Variablen zeigten sich erwartungskonforme Zusammenhänge. So weisen Männer und Personen mit höherer Bildung und höherem Einkommen eine signifikant höhere Selbstwirksamkeitserwartung auf. Der Effekt zeigte sich auch für Ostdeutsche gegenüber Westdeutschen, zusammenlebenden verheirateten gegenüber getrennt, unverheiratet oder als Single lebenden Personen.

Diskussion Gegenüber der originalen SWE-Skala hat die SWE-LS-Skala in leichter Sprache keine methodischen Nachteile. Dem zusätzlichen Aufwand der sprachlichen Anpassung und neuerlichen psychometrischen Prüfung steht somit direkt die Ermöglichung der Teilhabe an befragungsbasierter Forschung von Personen mit eingeschränkter Literalität (über 12% der erwachsenen Bevölkerung) gegenüber. Wünschenswert wäre eine systematische Übersetzung besonders häufig verwendeter Fragebögen bzw. solcher, die nicht die Grundlagenforschung betreffen, sondern Forschungsbereiche in denen demografische Variablen selbst zum Forschungsgegenstand gehören.

Abstract

Background Approximately 6,2 million people with limited literacy live in Germany. They are unable to communicate in written language beyond single sentences and thus experience limited social participation in many everyday areas. In addition, they are also excluded from participation in survey-based social science research.

Method In order to enable persons with limited literacy to participate in written surveys, existing questionnaires need to be converted to easy language and their psychometric quality needs to be reexamined. We went through this process for the Self-Efficacy Expectancy (SWE) questionnaire and tested the new scale in easy language (SWE-LS) on a representative sample of the German population aged 14 years and older (N=2,531).

Results The SWE-LS scale showed good internal consistency (Cronbach‘s-Alpha=0,84) and adequate item difficulty and discriminatory power. We found correlations consistent with expectations for the demographic variables surveyed. Thus, men and persons with higher education and higher income showed significantly higher self-efficacy expectations. The effect was also evident for East Germans versus West Germans, married persons living together versus separated, unmarried, or persons living as singles.

Discussion Compared to the original SWE scale, the SWE-LS scale in easy language has no methodological disadvantages. The additional effort of linguistic adaptation and renewed psychometric testing is thus directly offset by enabling participation in survey-based research by over 12% of the adult population. A systematic translation of particularly frequently used questionnaires or those that do not concern fundamental research but research areas in which demographic variables themselves are part of the research object would be desirable.

Schlüsselwörter

Teilhabe - Leichte Sprache - Inklusion - Selbstwert - Fragebogen

Key words

belonging - easy language - inclusion - self esteem - questionnaire

Publication History

Received: 17 October 2022

Accepted: 02 January 2023

Article published online:
08 March 2023

• Literatur

• 1 Grotlüschen A, Buddeberg K. Hrsg. LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG. 2020
• 2 Grotlüschen A, Riekmann W. (Hrsg.): Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. – Level-One Studie. Münster: Waxmann; 2012.
• 3 Jagla M, Schreckenbach D, Häring M. et al. Modifikation der Mini-SCL für den Einsatz bei Menschen mit einer Intelligenzminderung. In: Arbeitskreis Klinische Psychologie in der Rehabilitation BDP (Hrsg.); A Mariolakou, D Nowik, A Schwabe, M Spreen-Ledebur, J Groll (Ed.), Rehabilitation – Balance zwischen müssen und wollen. Beiträge zur 35. Jahrestagung des Arbeitskreises Klinische Psychologie in der Rehabilitation vom 28.–30.10.2016 im Bildungszentrum Erkner (S. 137–146). Berlin: Deutscher Psychologen Verlag; 2016
• 4 Dingoyan D, Metzner F, Mösko M. Sachgerechte Übersetzung von Fragebögen und Interviews zur Erhebung von Gesundheitsdaten. Psychother Psychosom Med Psychol 2018; 68: 495-496
• 5 Gläser A, Berger U. Integrative und inklusive Ansätze in der Forschung. Psychother Psychosom Med Psychol 2016; 66: 501-502
• 6 Siegrist J. Medizinische Soziologie. München: Urban & Schwarzenberg; 1995
• 7 Lampert T, Müters S, Stolzenberg H. et al. Messung des sozioökonomischen Status in der KiGGS-Studie. Erste Folgebefragung (KiGGS Welle 1). Bundesgesundheitsbl Gesundheitsforsch Gesundheitsschutz 2014; 57: 762-770
• 8 Tajfel H, Turner JC. The social identity theory of intergroup behavior. In: S Worchel, WG Austin (Hrsg): Psychology of intergroup relations. Nelson-Hall, Chicago: 1986: 7-24
• 9 Robins RW, Hendin HM, Trzesniewski KH. Measuring Global Self-Esteem: Construct Validation of a Single-Item Measure and the Rosenberg Self-Esteem Scale. Pers Soc Psychol Bull 2001; 27: 151-161 DOI: 10.1177/0146167201272002.
• 10 Rosenberg M. Society and the Adolescent Self-Image. Princeton University Press; 1965. DOI: 10.1515/9781400876136
• 11 Schwarzer R, Jerusalem M. Das Konzept der Selbstwirksamkeit. In: Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen. Weinheim: Beltz. 2002: 28-53
• 12 Schwarzer R, Jerusalem M. Allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) Beschreibung der psychometrischen Skala. Freie Universität Berlin; 2012. Aufgerufen am 23.09.2021; Verfügbar unter: http://selbstwirksam.de
• 13 Berger U, Fehlinger M, Mühleck J. et al. Inklusive Forschung: Validierung der Skala zur Allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) in Leichter Sprache an einer Stichprobe von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Psychother Psych Med 2019; 69: 398-406 DOI: 10.1055/a-0831-2270.
• 14 Bandura A. Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychol Rev 1977; 84: 191-215
• 15 Schwarzer R, Jerusalem M. Das Konzept der Selbstwirksamkeit. Zeitschrift für Pädagogik 2002; 44: 28-53
• 16 Hinz A, Schumacher J, Albani C. et al. Bevölkerungsrepräsentative Normierung der Skala zur Allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung. Diagnostica 2006; 52: 26-32
• 17 Bortz J, Döring N. 4. Aufl. Forschungsmethoden und Evaluation: Für Human und Sozialwissenschaftler. Heidelberg: Springer;; 2009
• 18 Bühner M. 3. Aufl. Einführung in die Test-und Fragebogenkonstruktion. München: Pearson Studium; 2011
• 19 Cohen J. 2^nd Ed. The effect size. Statistical power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1988
• 20 Berger U, Kirschner H, Muehleck J. et al. Kurz-Skala zur Erfassung wahrgenommener sozialer Teilhabe (KsT-5): interne Konsistenz, inhaltliche und konvergente Validität sowie Normwerte in einer repräsentativen Stichprobe. Psychother Psych Med 2020; 70: 396-404