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DOI: 10.1055/s-0028-1112398
Die berufliche Ausbildung körperbehinderter Jugendlicher und ihre Erfolgsaussichten1
Vocational training of physically handicapped adolescents and its long-term prospects 1 Herrn Prof. Dr. G. Hohmann zum 80. Geburtstag.Publication History
Publication Date:
17 April 2009 (online)
Zusammenfassung
Auf Grund von Nachforschungen über das Schicksal von Jungen und Mädchen, welche wegen einer Körperbehinderung in der Stiftung Dr. Dormagen in verschiedenen Berufen ausgebildet worden waren, werden die Möglichkeiten, die Erfolgsaussichten und die Voraussetzungen der beruflichen Ausbildung von körperbehinderten Jugendlichen diskutiert. Aus verschiedenen Gründen kann eine abgeschlossene Schulausbildung nicht gefordert werden. 89% der Jungen und 76% der Mädchen waren im erlernten oder verwandten Beruf tätig. Die Meisterprüfung hatten 13% der Mädchen und 8% der Jungen abgelegt. 7% der Mädel und 12% der Jungen waren in selbständiger Stellung tätig.
Summary
This report is based on an analysis of the answers to questionnaires sent to over 1700 physically handicapped adolescents of either sex who had received vocational training at the Dr. Dormagen Foundation in Cologne-Weidenpesch since its opening in 1913. In many cases schooling could not be completed for various reasons, but 89% of boys and 76% of girls had made a permanent career in the vocation or a related one for which they had been trained. “Master's Papers” had been won by 13% of girls and 12% of boys, while 7% of girls and 12% of the boys had established their own businesses.
Resumen
La formación profesional de jóvenes impedidos y sus posibilidades de éxito
En virtud de indagaciones sobre la suerte de niños y niñas formados para diversas profesiones en la Fundación del Dr. Dormagen por causa de un impedimento físico, se discuten las posibilidades de éxito y las condiciones que debe reunir la formación profesional de jóvenes impedidos. Una formación escolar completa no puede ser exigida por varias razones. El 89% de los niños y el 76% de las niñas se dedicaban a la profesión aprendida o a una actividad afin. El examen de maestro lo habían aprobado el 13% de las muchachas y el 8% de los muchachos. El 7% de las hembras y el 12% de los varones ocupaban una posición independiente.