Rofo 1960; 93(11): 648-652
DOI: 10.1055/s-0029-1226669
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Der Einfluß von Röntgenbestrahlung während der Embryonalentwicklung auf das Labyrinthverhalten der Maus

Kl. Haefner
  • Aus dem Lehrgebiet Biologie und Anthropologie (Professor Dr. J.-G. Helmcke) Technische Universität Berlin
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Publication Date:
31 August 2009 (online)

Zusammenfassung

Mäuse, die am sechsten, neunten, zwölften bzw. vierzehnten Tag der Embryonalentwicklung einer Bestrahlung von 235 r bzw. 350 r ausgesetzt waren, wurden aufgezogen. Die Tiere, die keine sichtbaren Anomalien aufwiesen, erlernten nach einem bestimmten System ein sackgassenfreies Labyrinth. Die dabei erzielten Laufzeiten wurden mit denen von Kontrolltieren gleichen Alters verglichen. Es ließ sich deutlich eine Verschlechterung der Lernfähigkeit bei den bestrahlten Tieren feststellen.

Summary

Mice which had been subjected to radiation doses from 235 r to 350 r on the sixth, ninth, twelfth or fourteenth day of embryonic development were subsequently reared. The animals showed no visible anomalies and mastered a dead-end free maze according to a particular system. The time taken to traverse the maze was compared with controls of similar age. A reduction in learning ability among irradiated animals was readily demonstrable.

Résumé

L'auteur a élevé des souris, qui ont reçu une irradiation de 235 r ou de 350 r le 6e, le 9e, le 12e ou le 14e jour de leur développement embryonnaire. Les animaux, qui ne présentaient aucune anomalie visible apprirent à traverser un labyrinthe ne présentant pas de culs-de-sac. Les temps nécessaires à cette traversée furent comparés à ceux obtenus par des souris témoins du même âge. Les animaux irradiés eurent nettement plus de peine à apprendre à effectuer la traversée que les autres.

Resumen

Ratones que al sexto, noveno, décimo segundo y décimo cuarto día del desarrollo embrionario fueron sometidos a una irradiación con 235 r o sea 350 r, fueron criados. Los animalos que no presentaron anomalías visibles, aprendieron, según un sistema especial, transitar por un laberinto sin terminaciones ciegas. Los tiempos empleados fueron comparados con animales de control de la misma edad. Se comprobó ostensiblemente que los animales irradiados no aprendían tan bien como los no irradiados.

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