Erfassung der sozialen Lage bei Einschulungsuntersuchungen – Ein faktoranalytisches Modell des Sozialstatus

Hintergrund: Zur Beschreibung der sozialen Lage der Kinder wird bei den Einschulungsuntersuchungen in Berlin seit 1999 ein sozialer Schichtindex berechnet, anhand dessen die Kinder der unteren, mittleren bzw. oberen sozialen Schicht zugeordnet werden. Über die im Schichtindex berücksichtigten Informationen hinaus liegen in den Einschulungsdaten weitere Merkmale zur sozialen Lage der Kinder und ihrer Familien vor, beispielsweise zur Familienkonstellation, Haushaltsgröße, Migration und zu den Deutschkenntnissen der Kinder und Eltern. Unter Einbeziehung dieser Angaben sollen Möglichkeiten der sozialstrukturellen Beschreibung der Population erkundet werden. Material und Methoden: Grundlage sind die Daten der Einschulungsuntersuchung des Landes Berlin aus den Jahren 2007 und 2008 (N=52.699). Auf der Individualdatenebene wird eine explorative Faktorenanalyse über die Sozialvariablen im weiteren Sinne gerechnet. Ein analoges Modell wird auf der Sozialraumebene der 60 Prognoseräume von Berlin unter Einbeziehung des Anteils der Kinder mit Bezug von Sozialgeld berechnet. Ergebnisse: Die Faktorenanalyse auf Individualdatenebene ergibt drei Faktoren mit einer Varianzaufklärung von insgesamt 67,9%, die als Familienform, Sozialstatus und Zuwanderungsfaktor interpretiert werden können. Der Faktor Sozialstatus lässt sich durch Drittelung des Wertebereichs in drei Sozialstatusgruppen einteilen. Nach dieser Methode gehören zum Zeitpunkt der Erhebung 21,1% der Familien der niedrigen, 58,5% der mittleren und 20,4% der hohen Statusgruppe an. In dem Faktorenmodell auf Prognoseraumebene werden zwei Faktoren extrahiert. Der 1. Faktor entspricht einer Kombination des Sozialstatusfaktors mit dem Zuwanderungsfaktor. Hier lädt ebenfalls der Anteil der Kinder mit Sozialgeldbezug. Der 2. Faktor entspricht der Familienform. Diskussion und Schlussfolgerungen: Die Faktorenanalyse ergibt ein klares und gut interpretierbares Modell zur Beschreibung der Sozialstruktur der Kinder und ihrer Familien. Die Ergebnisse unter Einbeziehung des externen Merkmals Kinder mit Sozialgeldbezug bestätigen die Validität des Modells. Der mit der Faktorenanalyse gewonnene Sozialstatusfaktor bildet eine gute Grundlage zur Erstellung eines Sozialstatusindex für die Einschulungsdaten auf der Basis eines einfachen Punktwertmodells (vgl. Abstract von Oberwöhrmann et al.).