„Natur - Bewegung - Kreativität” - eine erlebnispädagogische Maßnahme zur Suchtprävention

Literatur

• 1 Ziegenspeck J. Erlebnispädagogik. Fitting K, Saßenrath-Döpke EM Pädagogik und Auffälligkeit. Impulse für Lehren und Lernen bei erwartungswidrigem Verhalten Weinheim; Deutscher Studien Verlag 1993: 352-362
• 2 Amesberger G. Persönlichkeitsentwicklung durch Outdoor-Aktivitäten?. Untersuchung zur Persönlichkeitsentwicklung und Realitätsbewältigung bei sozial Benachteiligten Frankfurt; Afra Verlag 1994
• 3 Klawe W, Bräuer W. Erlebnispädagogik zwischen Alltag und Alaska. Praxis und Perspektiven der Erlebnispädagogik in den Hilfen zur Erziehung Weinheim; Juventa 1998
• 4 Lambers H. Bestandsaufnahme der Heimerziehungsforschung.  AFET-Wissenschaftliche Informationsschriften. 1995;  13
• 5 Hattie J, Marsh H W, Neill J T. et al . Adventure education and outward bound: Out-of-class experiences that make a lasting difference.  Review of Educational Research. 1997;  67 (1) 43-87
• 6 Cason D, Gilles H L. A meta-analysis of outdoor adventure programming with adolescent.  Journal of Experimental Education. 1994;  17 (1) 40-47
• 7 Hallmann H J. Theorie und Praxis pädagogischer Suchtprävention in Schule und Jugendarbeit. Duisburg; Verlag U. Agst 1994
• 8 Nöcker G. Abenteuer- und Erlebnispädagogik als Methode der Suchtprävention.  Prävention. 1987;  10 (3) 88-92
• 9 Botvin G J. Substance Abuse Prevention through Life-skills Training. Peters R, McMahon J Prevention Childhood Disorders. Substance Abuse and Delinquency Newbury Park; Sage 1996: 215-240
• 10 Bandura A. Self-efficiacy: Toward a unifying theory of behavioral change.  Psychological Review. 1977;  84 191-215
• 11 Klein M. Erlebnis und Abenteuer in der Suchtprävention und Suchttherapie. Runtsch B Abenteuer - Ein Weg zur Jugend Frankfurt; Afra-Verlag 1992: 171-174
• 12 Natur - Bewegung - Kreativität. Centre de Prévention des Toxicomanies Erlebnispädagogik als eine Methode der Suchtprävention Luxembourg; CePT 2002
• 13 Bühler J. Das Problem des Transfers. Kritisches zur erlebnisorientierten Kurzzeitpädagogik.  Deutsche Jugend. 1986;  34 (2) 71-76

1 Das Projekt wurde von Mitarbeitern des Centre de Prévention des Toxicomanies, des Centre Marienthal, der Fachstelle für Suchtprävention des Caritasverbandes und der Kreisverwaltungen Trier - Saarburg und Bitburg - Prüm im Rahmen eines interregionalen Arbeitskreises organisiert.

2 Cronbach’s-α-Reliabilitäten der Skalen liegen zwischen .65 und .87.

3 Differenzierte inhaltliche Auswertungen finden sich in der Veröffentlichung des CePT [12].