Zusammenfassung
Hintergrund: Gemäß der Stellungnahme der American Speech and Hearing Association ASHA soll zwischen
auditiven Verarbeitungsstörungen einerseits und Störungen der phonologischen Verarbeitung
andererseits unterschieden werden. Diese Forderung wäre dann zu unterstützen, wenn
es sich tatsächlich um zwei verschiedene, nicht bzw. nur wenig miteinander zusammenhängende
Verarbeitungsleistungen handeln würde. Dies sollte hier bei Vorschulkindern überprüft
werden. Material und Methoden: Bei 33 Jungen und 19 Mädchen im Alter von 5;0 bis 7;0 Jahren wurde mit einem Testinventar
die Lautdiskriminationsfähigkeit/auditorische Mustererkennung als (Teil-)Maß für die
auditive Verarbeitungsfähigkeit einerseits und die phonologische Verarbeitung mit
dem Bielefelder Screening andererseits empirisch überprüft. Ergebnisse: Zwischen den Parametern der auditiven bzw. der phonologischen Verarbeitung ergaben
sich keine bedeutsamen Korrelationen. Diskussion: Die hier vorgelegten Daten sprechen dafür, dass auditive und phonologische Verarbeitung
inhaltlich nur bedingt miteinander verknüpft sind. Die Forderung der ASHA nach einer
Trennung zwischen auditiven und phonologischen Verarbeitungsleistungen im diagnostischen
Bereich wird somit unterstützt.
Abstract
Background: According to the American Speech and Hearing Association auditory processing and
phonological processing abilities have to be treated as separate entities. This predicts
that auditory processing tests do not correlate with phonological processing tasks.
Methods: Prospective study; 30 preschool children (5;0 to 7;0 years old, 33 boys, 19 girls);
descriptive statistics and correlational analysis; items: 60 minimal pairs consisting
of real words and nonsense words and standardized phonological processing assessment
inventory „BISC”. Results: No relevant correlation was found between any auditory and phonological processing
parameter. Discussion: These results confirm that auditory and phonological processing have to be treated
as separate entities. Although a hierarchical model of auditory input processing ultimately
enabling comprehension appears to be accepted in the literature, auditory processing
may not predict phonological processing and vice versa.
Schlüsselwörter
auditive Verarbeitung und Wahrnehmung - Lautdiskrimination - Minimalpaare - Vorschulkinder
- phonologische Verarbeitung
Key words
auditory processing disorders - phoneme discrimination - pattern recognition - phonological
awareness - minimal pairs - preschool children
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Email: Ptok.Martin@MH-Hannover.de