Zusammenfassung
Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache (UESS) gehören zu
den häufigsten Entwicklungsstörungen. Aufgrund ihrer zentralen Bedeutung für verschiedene
Entwicklungsbereiche sind Sprachdefizite mit Beeinträchtigungen der psychosozialen,
emotionalen und kognitiven Entwicklung verbunden. In der Praxis gestaltet sich die
Klassifikation und Diagnostik oft schwierig: Es fehlt an einem interdisziplinären
Klassifikationssystem und oft auch an geeigneten Testverfahren zur Erfassung sprachlicher
Fähigkeiten. Bei mehrsprachigen Kindern steht die Diagnostik vor der Herausforderung
die Fähigkeiten sowohl in der Erstsprache als auch in der Umgebungssprache zu beurteilen.
Die Klassifikationsmöglichkeiten nach ICD-10, Heilmittelkatalog und DSM-5 und werden
im Folgenden betrachtet und der aktuelle Stand der Diagnostik diskutiert.
Summary
Specific language impairments (SLI) are among the most common developmental disorders
and connected with deficits in psychosocial, emotional and cognitive development.
In practice, the classification and diagnosis of SLI is difficult: There is a lack
of an interdisciplinary classification system and on appropriate language assessment
tests. For multilingual children the diagnostic is faced with the challenge to assess
the competence in both languages. The classification possibilities according to ICD-10,
Heilmittelkatalog and DSM-5 are considered and the current state of diagnosis is discussed.
Schlüsselwörter
Sprachentwicklungsstörungen - Diagnostik - Klassifikation - Mehrsprachigkeit
Keywords
Specific language impairment - diagnostic - classification - multilingualism
