Konzeption eines Propädeutikums zur aktiven Tastsinnesleistung im Rahmen der manualtherapeutischen Ausbildung

Einleitung und Problemstellung:

Palpation wird in der manuellen Therapie zur Befunderhebung und Therapie genutzt. Starke interindividuelle Schwankungen der haptischen Schwelle begründen den Einsatz valider Test- und Trainingssysteme der aktiven Tastsinnesleistung im Rahmen der manualtherapeutischen Ausbildung (mA).

Methode:

Insofern wurde literaturgestützt untersucht, welche didaktischen Aspekte vorbereitend oder während der mA zu berücksichtigen sind. Vorgestellt wird ein Propädeutikum zur aktiven Tastsinnesleistung (PakT).

Ergebnisse:

PakT greift nicht in langjährig erprobte mA-Curricula ein. Die Kompetenzbereiche überschneiden sich zum Teil, wobei die Methodenkompetenz fokussiert wird. Handlungsübergreifende Kompetenz wird entwickelt, da sich Test- und Trainingssysteme zum Selbststudium, peer teaching und blended learning eignen. Voraussetzungen sind intrinsische Motivation und insgesamt geringer Aufwand. Die Sitzungsanzahl basiert auf individuellen Lernfortschritten. Durch Abnahme der Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistungen und unter Einbezug berufsalltäglicher Bedingungen wird pro Sitzung ein zeitlicher Umfang von 60 bis 90 Minuten empfohlen. Lernerfahrungen sind zur Ergebnissicherung konstruktiv aufzuarbeiten.

Schlussfolgerungen und Ausblick:

Zur qualitätsgesicherten Patientenversorgung sind aktive Tastsinnesleistungen im Kontext der mA optimierbar durch

• Prüfung haptischer Schwellenwerte als Startparameter,

• Training aktiver Wahrnehmungsfähigkeit,

• Integration von Vorbereitungs- und/oder Begleitkursen zur haptischen Exploration in bestehende Curricula.

Die objektive Verbesserung haptischer Explorationsergebnisse zielt auf eine konkrete Handlungssituation sowie kritische Ergebnisreflexion und -evaluation. Damit ist vorstellbar, Haptik-Tests in kompetenzbasierte Prüfungsformate der mA zu integrieren.