Neuropediatrics 1976; 7(3): 313-321
DOI: 10.1055/s-0028-1091632
Original article

© 1976 by Thieme Medical Publishers, Inc.

Intelligence Structure and Personality in Various Types of Physical Handicap in Childhood and Adolescence

H.-Ch. Steinhausen, D. Wefers
  • Childrens Hospital, University of Hamburg, W.-Germany
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Publication History

1976

1976

Publication Date:
18 November 2008 (online)

Abstract

Intelligence structure and personality were assessed in a sample of 104 physically disabled children of normal intelligence (IQ ≧ 85). Findings were compared to those of healthy controls matched by age, sex, rank order and number of siblings and socioeconomic status. Physically handicapped children had lower scores in all subtests of a multi-factorial intelligence test. Furthermore five different subgroups of physically disabled children could be discriminated along one factor marked by different variables of visual perception. Personality of the total group of handicapped children was different when compared to normal controls. This specific personality pattern may be labeled: lack of emotional integration into social environment without conflict. Various subgroups of physically handicapped children differed only little as far as personality is concerned.

Zusammenfassung

An einer Stichprobe von 104 körperbehinderten Kindern mit normaler Intelligenz (IQ ≧ 85) wurden Intelligenzstruktur und Persönlichkeit untersucht. Die Befunde wurden mit denen einer nach Alter, Geschlecht, Geschwisterposition und -zahl parallelisierten Kontrollgruppe gesunder Kinder verglichen. Die körperbehinderten Kinder hatten in sämtlichen Untertests eines multifaktoriellen Intelligenztests niedrigere Lei stungen. Ferner konnten fünf verschiedene Gruppen körperbehinderter Kinder durch einen Diskriminanzfaktor unterschieden werden, der durch Merkmale der visuellen Wahrnehmung gekennzcichnet ist. Die Persönlichkeit der Gesamtgruppe körperbehinderter Kinder unterschied sich von der gesunder Kinder. Das spezifische Persönlichkeitsmuster kann als Mangel an konfliktfreier emotionaler Integration in die soziale Umwelt bezeichnet werden. Zwischen den verschiedenen Gruppen körperbehinderter Kinder findet hinsichtlich der Persönlichkeit wenig Differenzierung statt.

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