Künftige Ausbildung von Wirbelsäulenchirurgen

Zusammenfassung

Vergleichbar mit anderen chirurgischen Feldern kann der zukünftige Bedarf an Wirbelsäulenchirurgen/innen mit der aktuellen Bewerberlage wahrscheinlich nicht gedeckt werden. Für viele Studierende und besonders für weibliche Absolventinnen scheint der Beruf nicht attraktiv zu sein. Bisherige Bemühungen zur Nachwuchswerbung bieten noch Potential. Die stärkere Berücksichtigung weiblicher Studierender, die Öffnung von Enrichmentprogrammen für Unentschlossene und die Steigerung der Effizienz von Aus- und Weiterbildung können Ansatzpunkte hierfür darstellen. Dabei ist es wichtig in der kurzen Kontaktzeit neben der wirksamen Vermittlung von kognitiven und psychomotorischen Lernzielen auch affektive Lernziele zu adressieren. Während es für die Vermittlung psychomotorischer Lernziele mit der „Peyton-Methode“ gute Möglichkeiten gibt, sind Haltung und Einstellung zum Fach Wirbelsäulenchirurgie wichtige Zielgrößen für affektive Lernziele. Für die Aufrechterhaltung des Interesses über das Studium hinaus sollte ein emotionales Commitment angestrebt werden. Dies kann idealerweise durch den Einsatz medizindidaktisch ausgebildeter, charismatischer und authentischer Rollenvorbilder gelingen.

Abstract

The number of applicants in spinal surgery probably will not satisfy current needs. These findings are comparable to various surgical fields. The development may be explainable by a decreasing attractiveness of surgery globally, particularly for female medical students. However, there are still opportunities left to increase the interest in surgery of potential applicants. Focussing on female students and on enrichment programs for indecisive students might be two options. Additively, the increased efficacy concerning medical and surgical education is a third way to improve surgical attractiveness. It is important to add affective learning goals besides cognitive and practical skills within the short time period of contact between students and spinal surgeons.

The Peyton method is an effective educational method to teach practical skills and attitudes can be mediated by role models. To implement these affective learning goals longitudinally an emotional commitment has to be achieved. Therefore authentic and charismatic role models play the key character and should be educated to be a didactic professional.

Schlüsselwörter

Aus- und Weiterbildung - Medizindidaktik - affektives Commitment - Gender - Nachwuchsrekrutierung

Keywords

medical and surgical education - medical didactics - affective commitment - gender - recruitment of junior staff

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