Präsentation eines neuen tachistoskopischen Testverfahrens zur Messung funktioneller Hemisphärenasymmetrien im optischen Bereich

Abstract

A newly developed tachistoscopic test using visual half-field-stimulation was tried on a clinical population of 178 primary school children. Words and geometric figures were presented. The results showed inconsistent effects of increased tiredness on the one hand and training effects on the other hand, while doing the test. The amount of asymmetry in the performance was not effected. The construction of the test was based on results of a previous study with similar items on a normal population of the same age. Therefore the items within a pair of simultaneously presented words or geometric figures in the two visual half-fields are generally of equal difficulty as perception is regarded. Therefore asymmetries in the perception are due to functional hemispheric asymmetry. Vertical oriented four-Ietterwords show no significant difference between reproduction from the right or left visual half-field. This discrepant finding regarding to the literature is discussed in respect of different methodology, different age distribution of the population, and different state of skills in reading and writing. Geometric figures showed marked asymmetries on the level of reproduction. Such items were much better recogniced, if they were presented in the left visual half-field.

Zusammenfassung

In der vorliegenden Arbeit wird ein an 178 Volkschulkindern einer klinischen Population erstmals erprobter, neu entwickelter tachistoskopischer Test zur Messung funktioneller Hemisphärenasymmetrien im optischen Bereich vorgestellt (Analyse geometrischer Zeichen und Worte). Die Ergebnisse zeigen inkonstante Ermüdungs-, aber auch Übungseffekte, die sich auf das allgemeine Leistungsniveau auswirken. Der Grad der Asymmetrie der Leistung zeigt sich als stabil.

Da die Testkonstruktion auf Ergebnissen von Voruntersuchungen an einer Normalpopulation beruht, sind die konkurrierenden Items bei simultanbilateraler Präsentation grundsätzlich nicht unterschiedlich schwer zu erkennen; demzufolge können Asymmetrien bei der Erkennungsleistung auf funktionelle Hemisphärenasymmetrien bezogen werden.

Bei simultan-bilateraler Vorgabe von vertikal angeordneten Vier-Buchstaben-Worten zeigte sich kein signifikanter Unterschied in den Reproduktionsleistungen. Die Diskrepanz dieses Ergebnisses zu den Mitteilungen in der Literatur wird in Hinblick auf unterschiedliche Methodik, Alterseinfluß und Stadien im Funktionserwerb des Lesens und Schreibens diskutiert.

Bei simultan-bilateraler Vorgabe von geometrischen Figuren zeigte sich eine deutliche funktionelle Hemisphärenasymmetrie und in der Folge weit bessere Reproduktionsleistungen der Items aus der linken Gesichtsfeldhälfte.