Download PDF
Sprache · Stimme · Gehör 2020; 44(04): 199-204
DOI: 10.1055/a-1207-3520
Schwerpunktthema

ISKA – Intensives Sprachtraining für Kinder mit Aphasie in Anlehnung an CIAT: Besonderheiten in Therapiesetting und Diagnostik sowie Ergebnisse zur Wirksamkeit

ISKA – Intensive Language Training for Children with Acquired Childhood Aphasia following CIAT: Characteristics of Therapy Setting and Diagnostics, and Efficacy Outcome
Pete Guy Spencer
› Further Information
Also available at
   Permissions and Reprints

Kindliche Aphasien unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht von Aphasien im Erwachsenenalter. Das speziell für Kinder mit Aphasie entwickelte Intensivtherapiekonzept ISKA wird nach 13 Jahren in diesem Artikel bezüglich seiner Wirksamkeit ausgewertet. Das Intensivtraining basiert auf dem CIAT- bzw. ILAT-Ansatz.

Abstract

Acquired childhood aphasia (ACA) differs from aphasia in adulthood in many ways. Thirteen years after developing the intensive therapy concept ISKA especially for children with ACA its efficacy is being assessed in this article. The intensive training is based on CIAT/ILAT.

Schlüsselwörter

Kindliche Aphasie - CIAT/ILAT - Intensivtherapie - ISKA - Wirksamkeit

Key words

Acquired Childhood Aphasia - CIAT/ILAT - Intensive Therapy - ISKA - Efficacy


Publication History

Article published online:
08 October 2020

© 2020. Thieme. All rights reserved.

Georg Thieme Verlag KG
Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany

 

  • Literatur

  • 1 Friede S. Langzeitverlauf der Aphasie bei Kindern und Jugendlichen: Sprache und soziales Umfeld [Masterarbeit]. Aachen: RWTH; 2011
    Google Scholar
  • 2 Spencer PG. Kindliche Aphasie - Hintergründe und Praxis. Not 2006; 3: 24-26
    PubMedGoogle Scholar
  • 3 Rother A. Das Landau-Kleffner Syndrom [Diplomarbeit]. Aachen: RWTH; 1995
    Google Scholar
  • 4 Taylor HG, Alden J. Age-related differences in outcomes following childhood brain insults: an introduction and overview. Journal of the International Neuropsychological Society 1997; 3: 555-567 DOI: 10.1017/S1355617797005559.
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 5 Hofmann-Stocker E. Aphasische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. In: Huber W, Hofmann-Stocker E, Kotten A, Lutz L. Aphasie. Band 240. 5. Aufl. Düsseldorf: Bundesarbeitsgemeinschaft Hilfe für Behinderte; 1996: 37-50
    Google Scholar
  • 6 Taub E, Crago JE, Uswatte G. Constraint-induced movement therapy: A new approach to treatment in physical rehabilitation. Rehabil Psychol 1998; 43: 152-170 DOI: 10.1037/0090-5550.43.2.152.
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 7 Pulvermüller F, Neininger B, Elbert T. et al. Constraint-Induced Therapy of Chronic Aphasia After Stroke. Stroke 2001; 32: 1621-1626 DOI: 10.1161/01.str.32.7.1621.
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 8 Difrancesco S, Pulvermüller F, Mohr B. Intensive language-action therapy (ILAT): The methods. Aphasiology 2012; 26 : 1317-1351 DOI: 10.1080/02687038.2012.705815.
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 9 Meinzer M, Djundja D, Möhrle C. et al. Intensive therapeutische Intervention bei chronischer Aphasie: Eine Pilotstudie zur Effektivität der Constraint-Induced Aphasia Therapy bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Aphasie und verwandte Gebiete 2006; 2: 25-38
    PubMedGoogle Scholar
  • 10 Zhang J, Yu J, Bao Y. et al. Constraint-induced aphasia therapy in post-stroke aphasia rehabilitation: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. PLoS ONE 2017; DOI: 10.1371/journal.pone.0183349.
    CrossrefPubMedGoogle Scholar
  • 11 Spencer PG. ISKA – ein Intensivsprachtraining für Kinder mit Aphasie: Therapiesetting, -durchführung und Material. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. [voraussichtlich September 2020; in Vorbereitung]
    Google Scholar
  • 12 Spencer PG. ISKA & ISJA – Intensives Sprachtraining für Kinder/Jugendliche mit Aphasie in Anlehnung an CIAT. Neurol Rehabil 2018; 24 (Suppl. 01) S60
    PubMedGoogle Scholar
  • 13 Glück CW. Wortschatz- und Wortfindungstest für 6- bis 10-Jährige. WWT 6-10. München: Elsevier; 2007
    Google Scholar
  • 14 Fox AV. TROG-D. Test zur Überprüfung des Grammatikverständnisses. 2. Aufl. Idstein: Schulz-Kirchner; 2007
    Google Scholar
  • 15 Lenhard W, Schneider W. ELFE 1-6. Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler. Göttingen: Hogrefe; 2006
    Google Scholar
  • 16 Lenhard W, Lenhard A, Schneider W. ELFE II. Ein Leseverständnistest für Erst- bis Siebtklässler – Version II. 3. Aufl. Göttingen: Hogrefe; 2018
    Google Scholar
  • 17 Schroff C. Illustrationen. Bilderbox Lea, Lars und Dodo. 24 Serien mit je 6 Bildern. 4. Aufl. Schaffhausen: SCHUBI Lernmedien AG; 2007
    Google Scholar
  • 18 Möhrle C, Spencer PG. Kinder und Jugendliche mit Aphasie. Forum Logopädie 2007; 6 : 6-12
    PubMedGoogle Scholar
  • 19 Lottes S. Aphasietherapie bei Kindern – Auswirkungen des Intensivsprachtrainings für Kinder mit Aphasie (ISKA): Eine Fallstudie [Magisterarbeit]. München; LMU: 2010
    Google Scholar
  • 20 Schwarz G, Strittmatter S, Vietze A. Intensives Sprachtraining für Kinder mit Aphasie (ISKA). Not 2008; 6: 86-87
    PubMedGoogle Scholar