Familien mit erhöhtem elterlichen Stress und Konfliktpotential: Eine Zielgruppe für psychosoziale Unterstützungsangebote?

Zusammenfassung

Ziel der Studie Psychosoziale Belastungen können die erste Lebensphase von jungen Familien erschweren. Eine bisher wenig beleuchtete Gruppe sind Familien mit erhöhtem elterlichen Stress und Konfliktpotential. In diesem Beitrag sollen 1) die Kenntnis und Nutzung von Unterstützungsangeboten elternstress- und konfliktbelasteter Familien eingeordnet werden und 2) die Auswirkung von elterlichem Stress und Konfliktpotential auf das Erziehungsverhalten untersucht werden.

Methodik Hierzu wurden Daten aus einer repräsentativen Querschnittsstudie des Jahres 2015 mit N=7 549 Familien sowie der Folgestudie mit n=905 Familien analysiert. Eltern, die mit ihrem Kind in einer Kinderarztpraxis bei einer U3-U7a-Untersuchung waren, füllten einen schriftlichen Fragebogen aus. Kenntnis und Nutzung der Angebote wurden bei vier Belastungsgruppen (unbelastet, sozioökonomisch belastet, elternstress- und konfliktbelastet und hochbelastet) untersucht.

Ergebnisse Familien mit erhöhtem elterlichem Stress und Konfliktpotential nehmen trotz leicht erhöhter Kenntnis selektive Angebote seltener in Anspruch als sozioökonomisch hochbelastete Familien. Sie berichten häufiger dysfunktionales Erziehungsverhalten.

Schlussfolgerung Dies wirft die Frage auf, ob Familien mit erhöhtem elterlichen Stress und Konfliktpotential zu wenig Unterstützung erhalten, weil sie keinen deutlich sichtbaren Hilfebedarf haben oder ob sie aufgrund sozioökonomischer Ressourcen, der hohen Angebotskenntnis und der Nutzung universeller medizinischer und Familienbildungsangeboten ausreichend versorgt sind. Die Ergebnisse liefern wichtige Hinweise für die Versorgung von Familien in unterschiedlichen Belastungslagen und tragen dazu bei, den Unterstützungsbedarf einzuschätzen.

Abstract

Study aim Psychosocial stress can complicate the first phase of life for young families. One group that has received little attention so far are families with increased parental stress and conflict potential. This paper aims to 1) classify knowledge and use of support services for families with increased parental stress and conflict potential and 2) describe the psychosocial characteristics and parenting behaviours of these families.

Methods For this purpose, data from a representative cross-sectional study in 2015 with n=7 549 families as well as the follow-up study with n=905 families were analyzed. Parents who took their child to a pediatrician's office for a screening examination (U3-U7a) completed a written questionnaire. Knowledge and use of services were assessed using four pre-defined stress groups (unstressed, socioeconomically stressed, with parental stress and conflict potential, and highly burdened).

Results Families with increased parental stress and conflict potential are less likely to receive support offers. Despite high knowledge of selective prevention services, they use these offers less frequently than socioeconomically or highly stressed families. They are more likely to report dysfunctional parenting behaviors.

Conclusion This raises the question of whether families with increased parental stress and conflict potential receive too little support because they have no clearly visible need for help or whether they are adequately provided for due to the high socioeconomic resources, service knowledge, and use of universal medical and family education services. The results provide important information for the care of families in various stressful situations and contribute to the assessment of the need for support.

Schlüsselwörter

Frühe Hilfen - Forschung im Gesundheitswesen - Psychosoziale Belastung - Elterlicher Stress - Familiengesundheit

Key words

Early childhood intervention - health service research - psychosocial stress - parenting stress - family health

Publication History

Article published online:
01 September 2022

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