Lernerfahrungen eines Gesundheitsförderungsprojektes während der COVID-19 Pandemie im Setting Kindergarten

Hintergerund Körperliche Aktivität ist ein wesentlicher Baustein in der kindlichen Entwicklung, worin u.a. begründet liegt, dass Kinder im Kindergartenalter gemäß der Bewegungsempfehlungen zumindest drei Stunden am Tag Bewegung ausüben sollten. Eine niederschwellige Art, mehr Bewegung in den Alltag zu bringen und dadurch die eigene Gesundheit zu fördern, ist die Nutzung aktiver Mobilitätsformen, wie Zufußgehen, Rollern oder Radfahren.

Projektbeschreibung Vor diesem Hintergrund werden drei Kindergärten im Rahmen eines Gesundheitsförderungsprojektes zum Themenschwerpunkt „Bewegung und aktive Mobilität“ begleitet. Mittels Bewusstseinsbildung, Kompetenzaufbau und Sensibilisierung der drei Zielgruppen Kinder, Elementarpädagog*innen und Eltern soll durch das gesamte Kindergartenumfeld ein aktives Bewegungs- und Mobilitätsverhalten auf mehreren Ebenen gefördert werden.

Ergebnisse Aufgrund der COVID-19-Schutzmaßnahmen mussten mehrmals Anpassungen in der Diagnose-, Planungs-, Umsetzungs- und Evaluationsphase des Projektes vorgenommen werden.

▪ Es kam vermehrt zu krankheitsbedingten Ausfällen, sowie Belastungen und Unsicherheiten beim Kindergartenpersonal und somit zu Verzögerungen bei der Maßnahmenumsetzung. Den Elementarpädagog*innen wurden daher fertige Konzepte (z.B. Bewegungs- und Mobilitätssammelpass, Adventkalender mit täglichen Bewegungsanregungen) zur Verfügung gestellt

▪ Die geplanten Steuerungsgruppensitzungen und Fokusgruppen konnten nicht persönlich abgehalten werden. Aufgrund dessen wurden die Sitzungen online organisiert und neue Moderationstechniken verwendet (z.B. WhiteBoard, virtuelle Punkteabfrage, Onlinefragebögen).

▪ Die Zielgruppe “Eltern” war schwer erreichbar, da weniger persönliche Kontakte möglich waren (z.B. keine Elternabende, Abholung der Kinder außerhalb des Kindergartens). Es wurden daher regelmäßige Newsletter sowie Online-Videos für die Eltern konzipiert.

Die COVID-19 Pandemie hat die Umsetzung von Gesundheitsförderungsprojekten im Setting Kindergarten stark beeinflusst und zum Teil die Implementierung von Maßnahmen beeinträchtigt. Kreative Arbeitsweisen und Online-Alternativen eignen sich als Lösungsansätze.

Publikationsverlauf

Artikel online veröffentlicht:
22. August 2022