Das grapho-phonologische Förderprogramm „Lautarium“ – Wirksamkeitsstudien im Überblick

Bei Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb haben sich Programme, die eine Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Lese-Rechtschreibfertigkeiten kombinieren, als wirksam erwiesen. In diesem Beitrag wird eine narrative Übersicht über sechs veröffentlichte Wirksamkeitsstudien zum digitalen Förderprogramm „Lautarium“ gegeben. Nachgewiesen wurden Effekte auf Phonemwahrnehmung, phonologische Bewusstheit, Rechtschreibung und Leseleistungen.

Abstract

Intervention programs combining training in phonological awareness (PA) with reading and spelling skills have proven effective for reading and spelling difficulties. This paper presents a narrative review of six published evaluation studies on the digital intervention program Lautarium. Effects were observed for phoneme perception, five studies demonstrating effects on PA and spelling, and three studies showing improvements in reading.

Schlüsselwörter

Graphem-Phonem-Korrespondenz - Lese-Rechtschreibstörung - Legasthenie - digitale Lese-Rechtschreibförderung

Key Words

grapheme-phoneme correspondence - dyslexia - literacy - digital reading and spelling intervention

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