In diesem Beitrag berichten Personen mit diagnostizierter Lese-Rechtschreib-Störung
(LRS) von den psychischen Belastungen – etwa Burnout, Depressionen oder Angststörungen
– im Zusammenhang mit ihren schulischen und beruflichen Erfahrungen. Anhand von 4
ausgewählten Fällen wird aufgezeigt, wie sich diese Symptome äußern, wie darauf reagiert
wurde und welche Faktoren möglicherweise zur Entstehung oder Bewältigung beigetragen
haben.
Abstract
Affected pupils and adults often consider a diagnosed dyslexia to play a central role
in their life. They typically report psychologically stressful school and professional
experiences and backgrounds. A recent study therefore highlights the need for appropriate
educational institutions to address relevant diagnoses and support options to overcome
dyslexia together.
Schlüsselwörter
Lese-Rechtschreib-Störung - Komorbiditäten - Depression - psychische Erkrankung
