Erfassung des Gebärdensprachstands über den DGS-SRT-Kids bei bimodal mehrsprachigen Kindern

Satzwiederholungstests sind ein passendes Werkzeug, um sprachliche Fähigkeiten und mögliche Sprachentwicklungsbeeinträchtigungen zu erfassen. In diesem Beitrag wird die Entwicklung eines Satzwiederholungstests vorgestellt, der speziell auf Kinder ausgerichtet ist, welche die Deutsche Gebärdensprache erwerben. Anhand erster Daten wird gezeigt, dass der Test Sprachkompetenzen von tauben und hörbehinderten Kindern mit unterschiedlichen Gebärdenspracherfahrungen abbilden kann.

Abstract

Research has shown that sentence repetition tasks are a sensitive tool for assessing language skills and identifying potential developmental language disorders. This article presents the development of a sentence repetition task specifically designed for children acquiring German Sign Language. Preliminary data shows that the test can indeed capture the language skills of deaf and hard of hearing children with varying degrees of sign language experience.

Kernaussagen

• In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt zur Entwicklung eines Satzwiederholungstests für Deutsche Gebärdensprache für Kinder (DGS-SRT-Kids) vorgestellt.

• In Bezug auf den internationalen Forschungsstand wird die Notwendigkeit diagnostischer Möglichkeiten zur Erfassung der heterogenen Sprachentwicklungsverläufe tauber und hörbehinderter Kinder verdeutlicht.

• Der Aufbau des DGS-SRT-Kids wird erläutert, und Möglichkeiten der Anwendung für die Praxis werden reflektiert.

Schlüsselwörter

bimodale Mehrsprachigkeit - Gebärdensprachtests - Satzwiederholungsaufgabe - taube Kinder - Sprachkompetenz

Keywords

bimodal bilingualism - sign language assessment - sentence repetition task - deaf children - language proficiency

Publication History

Article published online:
27 January 2026

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