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Sprache · Stimme · Gehör 2010; 34(3): e66
DOI: 10.1055/s-0029-1271722
Erratum

© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule1

The Importance of Phonemic Awareness and Vocabulary for Written Language Performance in Elementary SchoolK. Berendes1 , C. D. Schnitzler2 , K. Willmes3 , W. Huber4
  • 1Studiengang Lehr- und Forschungslogopädie der RWTH Aachen
  • 2Department für Lehrerbildung und fachdidaktische Forschung, Grundschulpädagogik/Deutsch (Leitung: N. N.)
  • 3Abteilung Neuropsychologie, Universitätsklinikum der RWTH Aachen (Leitung: Prof. Dr. W. Sturm)
  • 4Abteilung Neurolinguistik, Universitätsklinikum der RWTH Aachen (Leitung: Prof. Dr. W. Huber)
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Publikationsverlauf

Publikationsdatum:
25. Januar 2011 (online)

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Originalartikel zu diesem Erratum:

Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der GrundschuleSprache · Stimme · Gehör 2010; 34(03): e48-e55
DOI: 10.1055/s-0029-1246203

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